A. 熟悉操作计划准备教学中必备玩具按约定时间开始教学做好实施记录~||~按量表当月目标制定教学计划准备教具实施教学并做好记录~||~根据家长要求实施教学并做好记灵~||~现场了解婴儿展特点，随机制定教学目标实施教学做好记录

A. 有力的~||~有规律的~||~有节奏的~||~全身性的笼统的散漫的

A. 要选家长都在家时，最好是晚上婴儿睡觉以后，便于与家长交流~||~按约定时间准时到达婴儿家庭，注意避开婴儿睡眠时间~||~选择客户家较近的家庭来指导~||~将白天的入户工作时间安排满，不要留有空余，以提高工作效率

A. 0-1岁~||~1-2岁~||~2-3岁~||~3-4岁

A. 培养婴儿生活自理能力~||~促使婴儿智力的快速发展~||~保持良好的情绪~||~社会交往能力

A. 2岁半~||~2岁~||~1岁半~||~1岁

A. 药物中毒性耳聋~||~中耳炎~||~耳垢~||~耳鸣

A. 会背数会数的分解和组合会加减法~||~会数数会心算~||~会背数会数的分解和组合学数数~||~会加减法会数数会背数

A. 攻击~||~嘲讽~||~漫骂~||~援助

A. 婴儿在睡眠好吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏~||~婴儿感觉困倦身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏~||~婴儿在睡眠好吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择比较激烈活动量大的游戏~||~活动量较小安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃

A. 掌握一定的量~||~由少到多~||~由粗到细~||~适时适量

A. 新生儿期乳儿期婴儿期学前期学龄期和少年期~||~新生儿期婴儿期学前期学龄期少年期和青年期~||~乳儿期婴儿期婴儿后期学龄期少年期和青春期~||~乳儿期婴儿期学前期学龄期少年期和青年期

A. 让婴儿养成自己的事情自己做不依赖他人的意识~||~可以采取分解难度多示范有简到繁的形式~||~婴儿技能的好坏就是衡量训练的标准的标准~||~根据婴儿的年龄特点明确培养的目标

A. 不适应~||~感观对比~||~感觉的排斥作用~||~敏感化

A. 要在家长下班以后，以避开家长工作时间~||~将白天的入户工作时间安排满，不要留有空余，以提高工作效率~||~按约定时间准时到达婴儿家庭，注意避开婴儿睡眠时间~||~避开庭中亲子交流的时间