A. 会背数会数的分解和组合，会加减法~||~会数数会背数会珠心算~||~会背数会数的分解和组合学数数~||~会加减法会数数会背数

A. 1-2岁训练拿小勺吃饭喝水等手部协调能力~||~7-12个月主要训练拼插积木粘贴等简单的手部控制能力~||~2-3岁主要训练拍打抓握等手部协调能力~||~1-2岁主要训练拍打抓握等手部协调能力

A. 音乐自然体育数学逻辑语言人际关系自我认识~||~音乐自然舞蹈数学逻辑语言人际关系自我认识~||~音乐智能形体数学逻辑语言自理能力自我认识~||~音乐智能运动数学逻辑语言人际关系自我认识

A. 呕吐呈喷射状~||~吃后就吐且量较多~||~出生后24小时就开始呕吐~||~以上都是

A. 口动作~||~皮肤~||~玩耍过程中不知不觉摄入体内~||~呼吸系统

A. 药物中毒性耳聋~||~中耳炎~||~耳垢~||~耳鸣

A. 部分消退~||~开始消退~||~单侧消退~||~完全消失

A. 懂话和说话~||~语言沟通与非语言沟通~||~倾听与交流~||~观察与理解

A. 低烧~||~高烧~||~正常~||~异常

A. 1小时~||~半小时~||~3小时~||~2小时

A. 个别化教学安排~||~与家长进行交流~||~分组安排~||~对婴儿的学习效果进行评估

A. 推小车训练移步训练四肢协调爬行训练~||~俯卧抬头训练双手交叉训练单臂支撑训练~||~四肢协调爬行训练手指操训练单臂支撑训练~||~手指操训练移步训练单臂支撑训练

A. 说话和听话能力~||~听力与发音能力~||~观察和表达能力~||~增加词汇量

A. 俯撑抬头坐爬翻身站立行走~||~抬头翻身俯撑爬坐站立行走~||~抬头俯撑翻身坐爬站立行走~||~抬头翻身俯撑坐爬行走

A. 品种~||~质地~||~口味~||~以上都是

A. 只要把握长期目标和短期目标中的任何一个就可以了~||~把目标概括为一个活动题目~||~要把握整体~||~将活动题目下的活动内容分配到每日

A. 全部满足法，顺其发展法，后果惩罚法，食物补偿法~||~食物补偿法，转移注意法，顺其发展法，全部满足法~||~合理满足法，转移注意法，故意冷淡法，后果惩罚法~||~顺其发展法，转移注意法，故意冷淡法，食物补偿法

A. 动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标~||~1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好;1岁以后则相反~||~动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反~||~动作发展与心理发展毫无关系

A. 肌腱损伤~||~皮下出血~||~头部损伤~||~眼异物

A. 感觉~||~知觉~||~动作~||~语言