1.儿童的认知发展取决于（）。

2.其绘画最能体现出现实主义风格的是（）。

3.个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出多大理由而较执著的肯定或否定的内心倾向称之为认知失调。

4.为了大面积提高教学质量,苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革,提出的育理论是（）

5.依从是一时性的，它不可能导致整个态度的真正转变。（）

6.负强化就是惩罚。（）

7.课程标准是对学校课程的总体规划，它规定了学校应设置的学科、课程开始的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

8.（）是对客观事物的概括和间接的认识。

9.既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点的是（）。

10.教师对所有的对象都抱有较高的期望并有助于提高教育效果的是（）。

11.“学习是知识的自我建构过程”是一种（）。

12.印象是认知者以（）为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解。

13.如果让六个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（）

14.在1951年提出“范例教学”主张的是()。

15.提出“什么知识最有价值”，主张“教育的任务是教导人们怎样生活”的教育家是（）。

16.以下不属于影响动脉血压因素的是（）。

17.针对上述教学片断中存在的问题，给出改进后的教学思路。

18.人体附肢骨从形状上看，多为（）骨。

19.班主任通过班集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。这种班级管理模式属于（）。

20.你是如何看待信息技术课堂中学生喜欢玩游戏的现象？作为信息技术教师你会如何应对？