1. 方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气质类型属于()。

2.在教学过程中，教师要善于协调学生的期望，要让期望过高的优秀生不断提高期望值，要让那些因失败而期望过低的学生适当提高期望值。（）

3.在威特金的类型论中，认为场依存性的人独立性差，并且容易受暗示。（）

4.第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设的要求是试行国家课程、地方课程和（）。

5.在某校初中的一节美术课上，美术老师问：请同学们比较一下爷爷、爸爸和自已的服装。生回答：爷爷穿的是中山装，爸爸穿的是西装，我穿的是校服（在家里穿的是休闲装）。这时屏幕上一个穿着长袍马褂的人映入学生眼帘。“哇!”学生一下子兴奋起来。接着三四十年代旧上海旗袍，简朴实用的青年装，还有现代流行的一些服装、品牌装等展现在学生的面前。学生虽然以前在电视或电影等上看到过一些服装，但从没看到过这么齐全妁，所以表现得很激动。几乎全班的同学都举手发言，有的对旧上海的旗袍特别感兴趣，也有的说：“那些服装看起来这么的‘土＇，如果我们穿出去的话非被人笑死!”其中有一位学生的回答令我记忆犹新，“老师，这些服装好像把我从l00年前带到了今天，我从中国时尚百年服装中，能看出中国社会在进步，同时每个时代的服装也正符合当时的政治、经济、文化，这正是中国百年历史的写照”。这时全班响起了热烈的掌声，那位学生的脸上也洋溢着愉悦的笑容。问题，请你对上述教学案例进行评价。

6.人本主义的核心理论是自我实现理论。（）

7.根据认知同化学习论，从例证规则的学习，属于（）

8.简述数组和链表的区别及双方的优缺点。

9.什么是超写实主义？

10.心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是（）。

11.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是()。

12.音乐新课程的核心目标是通过音乐教学丰富学生的（）。

13.重复训练法的主要特征是（）。

14.一般而言，辨别严重的精神障碍最主要的症状指标是（）。

15.对青春期的学生进行性教育辅导的态度是（）。

16.巴甫洛夫认为强化是学习中不可缺少的关键因素，并提出了具有特色的强化理论。（）

17.阈限现象存在说明人体对自然界物质能量感知的范围是有限的。（）

18.程序教学是一种集体化的教学形式，采用认知主义原理设计。（）

19.心智技能形成理论包括哪三个阶段？

20.体育教学是一个复杂的教学现象的集合体，因此，学好体育教学论的第一个意义是（）。