1.课程的分类是如何划分的？

2.“绘画-雕塑”是在义务教育阶段美术课程中哪一个学习领域的拓展与延伸？（）

3. 人的发展既体现出量的积累，又体现出质的飞跃。当某代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有( )。

4.柯尔伯格的“三水平六阶段论”说明道德发展阶段发展过程无个别差异。（）

5.组块的作用是（）。

6.在我国民间音乐中，持续使用到20世纪中叶的传统记谱法是（）。

7.为大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教学改革，提出的教育理论是（）。

8.我国西周时期“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的（）。

9.武术中两脚平行开立，脚尖正对前方。屈膝半蹲，膝部不超过脚尖，大腿接近水平。全脚着地，身体重心落于两脚之间，两手抱拳腰间，此动作名称是什么？（）

10.在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服，却想不到纽扣可以制作成装饰品、点缀衣服等其他用途。这种现象属于（）。

11.素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生布置课后作业。

12.某同学在做阅读时，习惯带着问题去看材料，这种元认知策略是（）。

13.认知发展到（）儿童才开始具有守衡。

14. 法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（  ）

15.当态度的三要素发生矛盾时，认知要素往往起决定作用。（）

16.总体而言,学校课程內容主要由间接经验构成。

17.为什么说教学资源的利用一定要有针对性？

18.简述两条以上传统的学生数学学习评价中存在的主要问题。

19. 古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是(  )。

20.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。