1. 人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()

2.教学主要是指教师的教这种教育活动。（）

3.我们都知道艺术是源于生活的，如果没有对生活的体验，也就不会有绘画情感表达的形式感悟。同时，艺术不仅源于生活，更高于生活，是对生活的升华。在初中美术欣赏课《艺术源于生活，高于生活》的教学中，需要学生明白其中的含义，更希望学生能理解艺术与生活的关系。问题：请你根据上述材料对本课内容的表述，写出教学目标和重难点。

4.在（）方面，专家优于新手。

5.提出教育具有相对性，主要是强调教育（）

6.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）

7. 班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（ ）

8.我国是一个多民族国家，各民族都有特色乐器。下面对应不正确的是（）。

9.李老师对自己的教学力十分自信，认加自已能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征（）.

10.简述埃里克森社会性发展阶段理论。

11.在某校初中的一节美术课上，美术老师问：请同学们比较一下爷爷、爸爸和自已的服装。生回答：爷爷穿的是中山装，爸爸穿的是西装，我穿的是校服（在家里穿的是休闲装）。这时屏幕上一个穿着长袍马褂的人映入学生眼帘。“哇!”学生一下子兴奋起来。接着三四十年代旧上海旗袍，简朴实用的青年装，还有现代流行的一些服装、品牌装等展现在学生的面前。学生虽然以前在电视或电影等上看到过一些服装，但从没看到过这么齐全妁，所以表现得很激动。几乎全班的同学都举手发言，有的对旧上海的旗袍特别感兴趣，也有的说：“那些服装看起来这么的‘土＇，如果我们穿出去的话非被人笑死!”其中有一位学生的回答令我记忆犹新，“老师，这些服装好像把我从l00年前带到了今天，我从中国时尚百年服装中，能看出中国社会在进步，同时每个时代的服装也正符合当时的政治、经济、文化，这正是中国百年历史的写照”。这时全班响起了热烈的掌声，那位学生的脸上也洋溢着愉悦的笑容。问题，请你对上述教学案例进行评价。

12. 在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。这位老师所要求的方法称为()

13.“高原现象”通常发生在技能学习过程中（）

14.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）

15.简述贯彻循序渐进原则的基本要求。

16.简述影响个体人格发展的因素。

17.迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（）

18.什么是说服法，运用说服法的要求有哪些？

19.非智力因素主要为动机、兴趣、情感、意志、性格。（）

20.明尼苏达多相人格测验可用于个人，也可用于团体。（）