A. 聚合思维~||~发散思维~||~常规思维~||~具体思维

A. 关注生存~||~关注情境~||~关注学生~||~关注自我

A. 《理想国》~||~《政治学原理》~||~《论雄辩家》~||~《论演说家的教育》

A. 探索运动训练规律~||~创造优异运动成绩~||~提高运动员的竞技能力~||~培养体育人才

A. 学生兴趣盎然地听科普讲座~||~学生谐音法记忆单词~||~科学家探索新材料~||~玩走迷宫游戏

A. 鼓励合作学习~||~给予积极期望~||~提出纪律要求~||~引导发现学习

A. 班级授课制~||~特朗普制~||~道尔顿制~||~设计教学法

A. 孔子~||~孟子~||~荀子~||~庄子

A. 个人本位论~||~社会本位论~||~教育无目的论~||~国家利益论

A. 《理想国》~||~《巨人传》~||~《教育论》~||~《爱弥儿》

A. 教育目的、教育目标~||~教育目的、教育方针~||~教育方针、教育体制~||~教育方针、教育目的

A. 认知方面已经成熟~||~处于“心理断乳期”~||~进入到形式运算阶段~||~自我意识有了大发展

A. 感觉记忆方面~||~内隐记忆方面~||~记忆的策略方面~||~随着认知水平的提高，广义的知识日益丰富，为新知识的编码提供了便捷

A. 以综合课程为主~||~以分科课程为主~||~以时间活动课程为主~||~设置分科与综合相结合的课程

A. 在与别人谈话时，总是谈“自己”，以“我”打头，不愿听别人的有关情况~||~唯我独尊，唯我最好，唯我做得对，唯我最行、最聪明~||~经常无端地怀疑别人，相信他人一定时时事事关注自己，自己一定是新闻人物~||~极端的神经过敏，思维方式和对问题的看法是从自我角度考虑的等等