1.“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”是下列哪位教育家提出的？（）

2. 李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短,发展个性,不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点？（）

3.根据记忆保持时间的长短划分，记忆分为形象记忆，逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆。

4.陶冶是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。

5.课程评价过程中要解决哪些问题，经历哪些步骤？

6.教师在不同的专业成长期会面临不同的问题。（）

7.教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。这主要体现的学习观是

8.民族舞剧《丝路花雨》的动过设计来源于（）。

9.在德育过程中如何贯彻因材施教原则？

10.受神经系统成熟影响较大，受后天文化和知识影响较小的能力是（）。

11.地理板书的功能是什么？

12. 江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论,江金处于()

13.增二度是（）的特性音程。

14.简要分析马王堆T字形帛画。

15.在德育过程中怎样贯彻教育的一致性与连贯性原则？

16.由于印象是认知者对认知对象的主观理解，所以说它是间接的。（）

17.建构主义教学观主要体现了行为主义的理论思想。（）

18. 在教学过程中,教师主导作用发挥的主要标志是()

19.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“从做中学”的课程理论是（C）

20.简述运动中造成腹痛的原因及处理方法。