1.心理辅导的目标有两个：一是（），二是谋求发展。

2.柯尔伯格以其发生认识论为基础，通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守，发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者，指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段：前道德阶段（0一2岁）、他律道德阶段（2～8岁）、自律道德阶段（8—12岁）和公正阶段（12岁以后）。

3.下列不属于合唱指挥的基本要求的是（）。

4.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是()。

5.“人心不同，各如其面”这句俗语为人格的（）特点作出了最好的诠释。

6.印象形成有（）三种模式。

7.小学生观察力发展的特点表现为（）。

8.教学中”授之以鱼”不如”授之以渔”。

9.学校心理辅导常用的倾听技术包括（）。

10.一节好课应达到什么样的标准7

11. 下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是（  ）

12.在专家指导下,地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发,开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”,该课程属于（）

13. 教育具有自身的特点和规律,对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有()

14.青少年常见的情绪类问题有（）。

15.生产力对教育的发展规模具有决定作用。

16.发展就是变化。（）

17.简述对学生进行动作示范教学的基本要求。

18.当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学肯定的回答是1，刘晓翔同学却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散思维的（）

19.杜威是古罗马的教育家。他在他所写的《雄辩术原理》中，总结了他在修辞学校长期任教培养演说家的经验，提出了“模仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程理论。

20.心理测验在编制、施测、记分评分及分数解释的程序的一致性，指的是心理测验的哪一个要素（）。