A. 了解和研究学生~||~组织和培养班集体~||~做好个别学生的教育工作~||~同家庭、社会密切配合

A. 啼哭~||~害怕~||~陌生人焦虑~||~分离焦虑

A. 方法科学~||~家长对孩子期望偏高~||~片面重视孩子的智力开发、文化学习~||~不能全面关心孩子的成长~||~家庭教育是教育的一个分支

A. 关键期~||~发展期~||~转折期~||~潜伏期

A. 有利于培养学生对事物的整体认识能力~||~有利于减轻学生的负担~||~有利于深化学生对某一领域知识的理解~||~有利于培养学生分析解决问题的能力和动手能力

A. 理论联系实际~||~长善救失~||~教育影响的一致性制~||~因材施教

A. 一个半八度~||~三个八度~||~四个八度~||~五个八度

A. S—R~||~R—S~||~R—R~||~S—S

A. 分科课程和综合课程~||~学科课程和活动课程~||~必修课程和选修课程~||~显性课程和隐形课程

A. 地方~||~中央~||~社会力量~||~学生家长

A. 民主管理~||~平行管理~||~目标管理~||~常规管理

A. 反向社会化~||~性别角色社会化~||~民族社会化~||~再社会化

A. 剩余产品的出现~||~有了国家~||~学校的产生~||~创造了文字

A. 《理想国》~||~《巨人传》~||~《教育论》~||~《爱弥儿》

A. 解决问题阶段~||~开始阶段~||~指导阶段~||~结束阶段