A. 元认知策略~||~提取和利用策略~||~领会和保持策略~||~记忆策略

A. 尊重学生，树立师生平等意识。~||~树立教育法制观念，依法施教。~||~树立成才必先成人的思想。~||~形成高超的教育艺术和教育机智。

A. 具体运算阶段~||~感知运动阶段~||~前运算阶段~||~形式运算阶段

A. 了解和研究学生~||~组织和培养班集体~||~做好个别学生的教育工作~||~同家庭、社会密切配合

A. 赫尔巴特~||~斯宾塞~||~杜威~||~洛克

A. 讲授法~||~谈活法~||~讨论法~||~练习法

A. 亲近~||~激情~||~承诺~||~友情

A. 直接性~||~间接性~||~稳固性~||~综合性

A. 活动课程~||~社会课程~||~学校课程~||~特色课程

A. 文化功能~||~政治功能~||~个性发展功能~||~教育功能

A. 生产力发展水平~||~政治经济制度~||~人口数量和质量~||~社会意识形态

A. 勤奋感~||~亲密感~||~自我同一性~||~自我整合

A. 一个热衷于表现的演员在舞台上表演~||~警察在值勤~||~一个新手在老工人的监督下学习复杂性操作~||~一位领导在为本单位职工做报告

A. 刀~||~剑~||~锤~||~双节棍

A. 一~||~二~||~三~||~四

A. 有效的组织信息~||~工作更勤奋~||~工作速度快~||~善于合作

A. 兴趣~||~需要~||~动机~||~智力

A. 歌唱活动~||~演奏~||~视唱练耳~||~欣赏教学