1. 教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视（ ）

2.“拔苗助长”有违人身心发展的（）特征。

3.没有心理疾病就是完全的心理健康。（）

4.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。

5.心理健康的人，具有健全的积极意志品质，表现为意志的（）。

6.天才是许多高水平的多种能力结合。任何一种单独的能力，如果达到较高水平，也能成为天才。（）

7.针对上述教学片断中存在的问题，给出改进后的教学思路。

8.下列选项中属于学校心理辅导中影响技术的是（）。

9.课外校外教育是对课堂教学的一种（）

10.提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是（）。

11.中学生的身心发展特点有（）

12.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）

13.在对他人性格进行认知时，一般人倾向于认为他人与自己有着相反的性格。（）

14. 学习了三角形和长方形的面积公式之后,再学习梯形的面积公式就比较顺利。这种迁移属于()

15.学习者可以通过采用情感策略，减少不利情感的干扰，来保持良好的学习状态。（）

16.教育对人发展的作用总是积极的。（）

17.心智技能形成理论包括哪三个阶段？

18.认为教育是扩充“善性”的过程，教育的目的在于“明人伦”，提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫人格的儒家代表人物是（）。

19. 小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（ ）。

20.首位认可游戏的教育价值并将其列入教学过程的是（）。