1.影响遗忘的主要因素有哪些？

2.设计道德两难情境的要求是什么？

3.四部混声合唱的总音域通常是（）。

4.陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也考试加倍努力学习，力争取得优异成绩。这种强化属于（）。

5.在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”

6.根据奥苏贝尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于（）。

7.主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）。

8.学生某一学科在期末和期中两次考试成绩波动很大说明测验信度很低。

9.某高中教师孙老师在谈到数学教学经验时指出，首先，通过各种方法，如开展问题研究、练习写论文等方法培养学生的学习能力，发展和完善智力素质。其次，重视基本知识的传授，加强基本概念的教学和基本技能的训练。同时，通过灵活多样的例子加深学生对基本的理解。第三，从教学学科特点出发，孙老师在学习上指导学生注意追根究底，寻找知识之间的联系和规律，培养学生的概括能力。第四，鼓励学生采用发现、探究的方法，寻找各种数学规则、原理及知识之间的内在联系。例如，当学生则入高中，上课不知如何听讲时，孙老师及时点拨：知识都是相互联系的，课堂上老师会重复以前的知识，这时应努力找到新旧知识的关系，这样学习数学就变得简单而有了趣了。第五，站在系统的高度选择教学知识，注意教学内容之间的内在逻辑联系。第六，在孙老师的课堂上，经常设计这样的问题情景，如“十字口的红、绿黄灯的时间比多少才合适？”“一笔款子怎样存可以获得较多的利息？”等通过情景教学激发学生的学习兴趣。请分析孙老师的以上做法符合哪些促进迁移的教学规律？

10.下列说法不正确的是（）

11.自我意识中作为主体的我并不能像作为客体的我那样被个体直接观察到。（）

12.感觉只针对信息的组成部分，也就是信息的个别特征进行加工。（）

13.方法论、具体研究方法、研究技术是心理学研究方法的三个层次。（）

14.认知学习是指对知识、智力技能和问题解决技能的学习，其主要特点是知识的获得。（）

15.弗洛伊德人格学中的自我是属于潜意识领域的。（）

16.全国性的大剧种京剧形成于（）时期。

17. 古希腊斯巴达教育目的是培养（ ）

18.一般来说，属于智力因素有（）。

19.提出教育具有相对性，主要是强调教育（）

20.感知运动阶段的儿童的思维特点有（）。