1. 否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做成政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征？（ ）

2.学习风格指的是一种相对稳定的个性化的（）。

3.方法论、具体研究方法、研究技术是心理学研究方法的三个层次。（）

4.湖北民歌《龙船调》是一首（）歌曲。

5.旧的社会制度下，可能出现新的教育的萌芽;新的社会制度下，也有可能有旧的教育的延续，这说明教育发展具有（）。

6.在紧急或者困难情况下表现的镇定、果断等属于性格的意志特征。

7.教育影响一致性和连贯性原则是指进行德育要以学生的现实生活为基点，联系学生生活，引导学生把思想政治观念和社会道德规范的学习同参与生活实践结合起来，把提高道德思想境界与养成道德行为习惯结合起来，做到心口如一，言行一致。

8.简述汉代画像砖的造型特点。

9.杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展？（）

10. 卢梭从自然教育观出发， 提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于(  )。

11.短笛属于（）。

12.案例：在"燃烧与灭火”这一节课的教学中，我结合生活中的燃烧现象，并出示了几张图片，开门见山地引入了课题，此时学生们也表现出了很强的求知欲望。接着我进行演示实验，想通过此实验让学生得出燃烧所需要的条件。而此时意想不到的事情发生了：实验时，铜片上的白磷剧烈地燃烧起来（此时，红磷没有燃烧），并且白磷燃烧的火花溅落在红磷上，红磷也燃烧了起来。这一意外使我的头"轰”的一下大了起来。有的学生也骚动起来。问题：如果你是上述案例中的这位教师，你该如何处理这个问题？

13.认知教学观在（）方面与行为主义不同。

14.认同与顺从的最大区别是（）。

15. 初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是()

16.学生的认知在某些情况下是情景化的。（）

17.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指()。

18.简述传授知识与思想教育之间的辩证关系。

19.简述初中数学新课程的教学内容体系。

20.下列不属于拉丁美洲音乐的是（）。