1.布鲁姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

2.请以“如何保护青少年学生的权利”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。

3.学校或者其他教育机构对教师进行考核的内容不包括（）。

4.创造性：

5.心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。

6.教师应如何培养学生的学习兴趣？

7.美国各门课程中多样化的实践活动，以及日本的综合活动时间反映出对（）在课程中的地位的重视。

8.《中华人民共和国职业教育法》颁布的时间是（）。

9.教学媒体包括（）｡

10.有的人遇事举棋不定、优柔寡断，这是意志缺乏（）

11.教师总结性的语言提纲擎领地再现教学内容中的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法是

12. 商朝“盘庚迁殷”中的“殷”位于现在的( )

13.博客网站是根据(　　)对所有博客日志进行自动分类，方便查找的。

14.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）。（浙江省）

15.美国独立战争的转折点是（  ）。

16.以下哪些方面为意识活动的内容？（）

17.诗人登上黄鹤楼，极目远望，看到的是一幅什么样的画面?诗人描绘这样的画面表达了怎样的情怀?

18.下列文学作品不属于《伊索寓言》的是（）。

19.下列学习策略属于组织策略的是()。

20.阅读下列材料，根据所学的教育理论回答问题。  上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两名学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”改用“口”，开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师，此类事情请他们找班主任解决。那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然，出口说道：“你这是什么老师?”这下王老师生气了，喝道：“给我出去!”可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课!”于是，双方进一步僵持起来。  问题：你如何看待王老师和两位学生的言行？