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1.下列选项中,哪项不是最基本、最重要的教育政策()
单选题A. 教育体制政策~||~教育经费政策~||~课程与教学政策~||~教师教育政策
2.最早提出“班级授课制”的是()。
单选题A. 巴班斯基~||~夸美纽斯~||~凯洛夫~||~赫尔巴特
3.《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国()第三十八号令公布的。
单选题A. 国务院令~||~主席令~||~教育局令~||~学校令
4.学校派骨干教师王老师外出参加培训。王老师说:“我经常给别人做讲座,哪里还需要去接受培训?还是让刚参加工作的年轻人去吧!”关于此事的下列说法中,正确的是()。
单选题A. 王老师具有目队协作的意识~||~王老师具有专业发展的意识~||~王老师缺乏终身学习的意识~||~王老师缺乏课程建设的意识
5.人格具有哪些本质特征?
填空题6.在中国古代四大发明向西方传播的过程中,贡献最大的是()。
单选题A. 意大利的传教士~||~中国的航海家~||~日本的遣唐使~||~阿拉伯商人
7.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于()。
单选题A. 行动研究法~||~观察法~||~实验法~||~调查法
8.联系实际谈谈教师应如何调控课堂气氛?
填空题9.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程,其价值观是指()。
单选题A. 充分认识知识对社会的价值~||~学科、知识、个人、社会价值有机地结合~||~让学生尊重知识尊重教师~||~将知识转化为巨大的经济利益
10. 下列选项中,与“海洋生物必然有些不是卵生的”意思相同的是( )。
单选题A. 有的海洋生物有可能是卵生的~||~有的海洋生物必然不是卵生的~||~有的海洋生物必然是卵生的~||~海洋生物可能都不是卵生的
11.歌剧《白毛女》选曲源自河北民歌()
单选题A. 《小白菜》~||~《放风筝》~||~《卖饺子》~||~《青阳传》
12.初二的时候,我(台湾作家三毛)数学总是考不好。有一次,我发现数学老师每次出考都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我发现这个秘密时,就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好,那阵子我一连考了六个100分。数学老师开始怀疑我了,这个数学一向差劲小孩功课怎么会突然好了起来呢?一天,她把我叫到办公室,丢了一张试卷给我,并且说:“陈平,这十分钟里,你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题,整个人都呆了。我坐了十分钟后,对老师说不会做。下一节课开始时,她当着全班同学的面说:“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋,今天老师想请她吃两个。”然后,她叫我上讲台,拿起笔蘸了墨汁,在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说:“不要怕,一点也不痛不痒,只是晾晾而已。”画完后,她又厉声对我说:“转过身去让全班同学看一看!”当时,我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩,就乖乖地转过身去,全班同学哄堂大笑起来。第二天早上,我悲伤地上学去,两只脚像灌了铅似的迈不动,走到教室门口,我昏倒在地上,失去了知觉。从此,我离开了学校,把自己封闭在家里。问题:请运用德育的原则对该教师的行为进行批判。并回答如果你是三毛的老师,你会怎样帮助三毛?
填空题13.下列可以在学校周围设置的场所有()。
单选题A. 营业性歌厅~||~网吧~||~综合性超市~||~营业性舞厅
14.()发明了发现学习法。
单选题A. 夸美纽斯~||~赫尔巴特~||~凯洛夫~||~布鲁纳
15.长期以来,人们把国民生产总值的增长视为发展的首要目标,这种增长带来了严重的恶果,对此人们提出了可持续发展的观念。同样,在教育方面也需要树立可持续发展的观念,分析教育可持续发展的内涵。
填空题16.上海世博会的主题是“城市,让生活更美好”。()
判断题17. 每次实施新的教学设计之后,彭老师都会问自己“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整?”这说明彭老师( )。
单选题A. 善于自我反思~||~善于自我激励~||~缺乏教育自信~||~缺乏学习方法
18.1993年,中共中央、国务院颁布《中国教育改革和发展纲要》,正式将“两基”作为新的奋斗目标,开始了普及义务教育的第二次跳跃,其中“两基”指的是()
单选题A. 基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲~||~基本普及九年义务教育和基本扫除文盲~||~基础知识和基本技能~||~基本理论和基本知识
19.为保护未成年人的身心健康,促进义务教育的实施,维护未成年人的合法权益,根据____制定了《禁止使用童工规定》。
多选题A. 宪法~||~教育法~||~劳动法~||~未成年人保护法
20.在全县校长经验交流会上,某校校长介绍完教学改革的情况后,强调素质教育就是减负和增加课外活动()
单选题A. 是对素质教育的片面理解~||~体现素质教育与学科教学的结合~||~符合提升教学实力的需要~||~符合凝练学校办学特色的需要
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