1.我们常说的提升学生心理素质,其标准是根据心理健康三层面中的哪一层的标准?（）

2.在古代教育中,教学组织的基本形式是（）｡

3.听觉中枢位于（）

4.在技能学习的最初阶段，（）对技能的学习有非常明显的促进作用。

5.心理自我是在青春期开始发展的。（）

6.班级物质文化体现在教师墙壁的名言警句、板报、班级舆论以及班风等方面。（）

7.上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是（）

8.侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担（）。

9.博客网站是根据(　　)对所有博客日志进行自动分类，方便查找的。

10.国家实行（）的学校教育制度。

11.试论述教学的理论联系实际原则。

12.小学生在识字初期，常常作为一个认读的单位来阅读的是（）。

13.我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，陵节而施”,因为这违反了儿童身心发展的。（）

14.按照加涅的学习分类观，苏苏从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色；从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨别出了圆柱体，这属于认知策略的学习。()

15.标志着科学社会主义诞生的事件是（）。

16.世界上最早、最完整的一部教育著作是（　）。（河南新乡）

17.教学过程的结构指的是教学进程的（）。

18.班级授课制的传统模式为（）。

19.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。

20.阅读下列材料，运用课堂纪律管理的有关理论进行分析。对于新教师，一件有趣的事情是，我自以为了解了课堂，毕竟已经在学校生活了17年。然而只有真正地站在课堂上，我们才会清楚地认识到教学到底有多复杂。我痛苦地认识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术之一，就是课堂管理。刚开始教学的时候还算频烈，我和学生一起先分析了课堂上应遵守的规章制度，强调他们要礼貌待师，并且彼此之间要礼貌相待。我清楚地记得1O月末的一天，在做完实验后，我要求学生回到自己的座位上来讨论一下实验中遇到的问题。但是．学生们根本不听我的招呼，我连说几次，没有丝毫效果。我就一直催促，仍旧如此。直到我的指导教师走进教室，这种乱糟糟的局面才得以制止。在我随后的教学中，这种情况仍然照旧。我的指导教师对我说，他会坚定地站在我这一边。接下来的一周，我的指导教师继续观察课堂并给予我帮助。我对班级管理采取了严厉的措施，并讲了我的新规则要求。那天，我的指导教师说，我有些太婆婆妈妈了。接下来的几天，我对他们进行严格控制。对于犯错达到两次的学生，我罚他们放学后留校15分钟。我在学生中失去了信任，我被彻底孤立起表。此后不久，我的大学老师来听课，也许那天是节日的缘故，我的心态比平时放松得多，课也讲得很精彩，并且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已。我被他们围在中间。我突然意识到这种教学方式比管教的方式好得多。