A. 教学风格~||~教学水平~||~敬业精神~||~知识水平

A. “前四史”是指《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》~||~“民间四大传说”是指《牛郎织女》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》~||~“四大古典戏剧”是指《窦娥冤》、《西厢记》、《牡丹亭》、《赵氏孤儿》~||~“四大古典文学名著”是指《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》

A. 美杜莎~||~湿婆~||~刑天~||~宙斯

A. 传道者角色~||~授业解惑者角色~||~管理者角色~||~示范者角色

A. 正强化~||~惩罚~||~负强化~||~消退

A. 理性的惧怕~||~原因不明的惧怕~||~非理性的惧怕~||~持久性的惧怕

A. 直接实施侵权行为的教师应作为被告~||~教师实施的行为是职务行为，应由所在学校作为被告，老师不参与诉讼~||~学生受到体罚，说明学校未尽到保护责任，与实施体罚行为的教师形成连带责任，应作为共同被告~||~应由学校作为被告，教师以第三方的身份参与诉讼

A. 黄梅戏~||~评剧~||~豫剧~||~京剧

A. 计划、课时、教材、师资~||~人员、编制、经费、课时．~||~计划、要求、任务、课时~||~学校、教师、学生、教材

A. 事件性质越复杂~||~事件发生的数量越少~||~对不喜欢的事情~||~事件发生的数量越多~||~事件性质越简单

A. 诊断性评价~||~形成性评价~||~总结性评价~||~非正式评定

A. 不可改变的~||~可以跳跃的~||~因人而异的~||~可人为改变的

A. 莫里哀~||~莎士比亚~||~狄更斯~||~果戈理

A. 合法，有助于警示其他学生 ~||~合法，教师育管理学生的权利~||~不合法，侵犯了小强的人身权 ~||~不合法，侵犯了小强的受教育权

A. 团队活动~||~课外校外活动~||~品德课和各科教学~||~班主任工作

A. 约翰·克利斯朵夫~||~贝姨~||~小东西~||~笑面人

A. 《大学》~||~《中庸》~||~《学记》~||~《乐记》