1.世界名画《自由引导人民》的作者是（）

2.教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。（广州市）（）

3.下列学生伤害事故中，学校已履行了相关责任，行为并无不当，无法律责任的是()。

4.活动课程就是让学生动起来的课程。（）

5.心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于（）岁。

6.结合实际,论述当前加强和改善德育工作的意义,并阐述德育与其他各育之间的关系｡

7.遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是（）。

8.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。

9.“时教必有正业,退息必有居学”体现的是（）教育思想｡

10.PPT 2003中，演示文稿作者应注意演示文稿的两个要素（）。

11.中国古代地名中的“阴”“阳”往往体现了该地与相邻山、水的关系。“阴”的方位是（）

12.由于先前做了活动或经验､习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态称（）｡

13.《春秋》是我国最早的编年体史书。()

14.心理咨询的根本目标是（）。（浙江省）

15.结合马斯洛的需要层次理论,分析教师为什么应全面关心学生?

16.创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。（）

17.师德的灵魂是（）。

18.初三(1)班的班主任黄老师偏爱学习好的学生，每次上课的时候对于成绩好的学生所提的问题总是耐心地解答，而对于成绩不好的学生问的问题却总是糊弄了事。日常生活中也总是对于成绩好的学生多加照顾，认为这些学生以后才是有“大出息”的人。黄老师的做法忽略的是()。

19.教师在教学过程中呈现问题的不同方式将影响个体对问题的解决，这是（）

20.阅读下列材料，根据所学的教育理论回答问题。  上课铃响了，王老师拿着课本轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两名学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”改用“口”，开始互相辱骂对方。王老师说自己是科任老师，此类事情请他们找班主任解决。那个似乎受了委屈的学生对王老师的话不以为然，出口说道：“你这是什么老师?”这下王老师生气了，喝道：“给我出去!”可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课!”于是，双方进一步僵持起来。  问题：你如何看待王老师和两位学生的言行？