A. 疏导~||~因材施教~||~导向性~||~尊重学生与严格要求相结合

A. 感觉阈限~||~感受性~||~统觉团~||~最近发展区

A. 错误，应该杜绝当堂批评~||~正确，应该严格要求学生~||~错误，应该尊重学生人格~||~正确，应该加强课堂管理

A. 政治功能~||~经济功能~||~文化功能~||~生态功能

A. 正迁移~||~横向迁移~||~负迁移~||~纵向迁移

A. 相对评价~||~绝对评价~||~定性评价~||~定量评价

A. 积极型~||~对抗型~||~消极型~||~失控型

A. 拉斐尔~||~达？芬奇~||~但丁~||~米开朗基罗

A. 赵咨少年丧父，因行孝道而闻名，州郡长官推荐他为孝廉，但他淡泊名利，推辞不就~||~有一伙强盗到赵咨家抢劫，赵咨怕强盗吓坏母亲，先到门口迎盗，强盗被他的孝行感动，惭愧而去~||~赵咨上任途中，经过荥阳，不因为曹嵩效法自己的孝廉而停留，于是曹篙感到很惭愧，抛弃印绶，追至东海，拜见赵咨后就辞官归家。这件事，足以说明赵咨在当时的影响力很大~||~赵咨去世之后，其子赵胤不忍父亲简葬，打算更改葬法。赵咨的故吏将赵咨临终遗命相告，终于按原计划实行

A. 复习策略~||~群体策略~||~形象联想策略~||~元认知策略

A. 全社会~||~学校~||~家庭~||~教师

A. 瑞士皮亚杰~||~奥地利劳伦兹~||~美国桑代克~||~苏联维果茨基

A. 课堂教学~||~复式教学~||~开放教学~||~电化教学

A. 时下什么都兴。“排行榜”，诸如“金曲排行榜”、“小说排行榜”、“大学排行榜”……五花八门，不绝如缕，让人目不暇接~||~就在成君忆美滋滋地打着名著的主意时，《麻辣水浒》、《经济学演义》等跟风书和《成长力》等“本土”经管书、励志书也纷纷出版——跟风出版让人一言难尽~||~如果中白两国在经济和政治上都能够开诚相见地交换意见，寻求1加1大于2的结果，“东亚共同体”轮廓就逐渐清晰了~||~联大召开纪念奥斯威辛集中营解放60周年会议，日本《读卖新闻》、《朝日新闻》都以很小篇幅予以“关注”，不期而遇地将报道聚集在“阿拉伯国家缺席这一特别会议”上