A. 焦虑~||~情绪消极~||~消极认识~||~动机缺失~||~躯体疲劳

A. 随意注意~||~不随意注意~||~无意注意~||~随意后注意

A. 在南山的一个村子里，群猴偷吃庄稼，村民深受其害。罗提督巧用计策，帮助他们解决了猴患~||~为了对付盐枭，罗提督因地制宜，巧妙部署，他令下属避其锋芒，暗中袭击，取得了辉煌战果~||~罗提督年轻时曾经误人歧途，后洗手不干，投身行伍，在平定赵金龙之乱时，立下了汗马功劳~||~罗提督功成名就后，并不忌讳那段行窃经历，让他人提醒自己，引以为鉴，再也不做违法之事

A. 卢梭~||~凯兴斯坦纳~||~涂尔干~||~沛•西能

A. 复杂性~||~示范性~||~创造性~||~主体性

A. 正确，起到了警示的作用~||~错误，侵犯了学生的生命健康权~||~正确，是班级管理的有效手段~||~错误，侵犯了学生的人格尊严权

A. 当地公安部门~||~教育行政部门~||~李明所在学校~||~当地人民政府

A. 黄帝 ~||~神农 ~||~女娲 ~||~嫘祖

A. 感受器~||~传入神经~||~传出神经~||~效应器

A. 批评学生扰乱秩序~||~视而不见继续上课~||~引导学生展开讨论~||~要求学生不乱说话

A. 官学和私学并行的教育体制~||~鲜明的阶级性和严格的等级性~||~教育方法崇尚书本、呆读死记~||~教育与生产劳动的分离和对立

A. 练习法~||~实习法~||~实习作业法~||~实验法

A. 连续性~||~长期性~||~示范性~||~创造性

A. 坦克——战车~||~录音机——录音笔~||~萝卜——青萝卜~||~番茄——西红柿

A. 注意集中能力~||~注意稳定能力~||~注意转移能力~||~注意分配能力

A. 人类个性的全面发展~||~集体精神、道德、社会、经济、文化进步~||~促进知识的传播~||~对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫

A. 物质前提~||~内部动力~||~主导作用~||~外部动力