1.主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）。

2.我国唐代有“诗仙”李白、“诗圣”杜甫，人称“李杜”。人称“小李杜”的两位诗人分别是（  ）。

3.课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）

4.德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（）

5.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()。

6.德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。()

7.以下说法不正确的一项是（）。

8.这是一位教师执教《早操》巩固识字的片段：师：请从“苹果树”上摘一个带有你认识的字的“苹果”贴到黑板上。(教师出示教具苹果树)学生纷纷争抢“苹果”。(共10个字，没摘到字的同学又回到座位上)师：老师帮你们贴到黑板上。(贴的位置要高)生：“做操”贴到哪儿好呢?(还剩一个词语)师：大家一起看一看，贴到哪儿好呢?生：贴在下边好!生：贴在题目旁边。生：……师：还是贴在中间好一些。(教师把字贴在小露珠、小鸟、小蜜蜂中间，形成环行板书)师：请把自己摘的“苹果”上的字领大家读一读。(学生依次领读词语)问题；你是怎样看待以上教学的?请发表你的观点。

9.下列国家中，不属于加勒比海地区的是（  ）。

10.丁某与许某均是某中学初一学生。2008年6月，体育课授课内容为练习投掷铅球，老师在课前准备阶段一再强调安全问题。体育课中间休息期间，丁某与许某比赛谁投掷的铅球远，由于没有正确掌握投掷要点和方法，许某投掷的铅球正好击中丁某的头部，造成其颅骨骨折。后丁某的父母要求学校与许某共同赔偿各种经损失2万元．但学校与许某拒绝承担，最后，丁某的父母将学校与许某告上法庭。 结合相关教育法律知识分析此案例。

11.“行教”是指用教师的（）教育影响学生。

12.下面一段文字后的四个选项中，能准确概括文字内容的一项是()。琴声渐起。我仿佛看见一滴饱满的水珠儿洒落在含苞待放的桃花上，又恋恋不舍地挂着丝儿似的落下来，犹如一个活泼的小精灵。这一条奔腾不息的大河，它裹挟着泥沙、卵石，翻滚着向前奔去，撞击着河岸，向阻挡它的一切势力发起猛烈冲击。那河上还有勇敢的艄公，正在与恶浪搏斗。一阵清风穿过树林，一粒沙子从屋檐上滚落，掉在门前那口空水缸里，清脆悦耳，回音似璧。琴声欲止，似一朵烟花静静地绽放。

13.做好个别教育工作是指做好优秀生的教育工作和后进生的转化教育工作。（）

14.巴黎和会通过对战败国的处置，暂时调整了帝国主义在西方的关系。巴黎和会上签订的《凡尔赛和约》严厉处置了（）

15.一位教师告诉学生+，他们必须完成一篇关于某一特定题目的学术报告。这篇报告必须10页纸，打印出来，双倍行距，而且报告中必须包含至少l0篇参考文献；必须在三周内独完成，并且只能在图书馆或者家中完成。问题：根据以上材料，你认为本案例中外部控制是否很强?如果是，表现在哪些方面？

16.（）以反复测验时能否提供相同的结果来说明，表明了一个测验量表的可靠程度。

17.初中老师张老师认为学生是“一张白纸”或“一块蜡”，可以任人随意描绘或捏塑。学生的头脑是一个“容器”，可以任意进行填塞。张老师这一观点主要违背了学生观中的()。

18.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（）教育目的论。

19.“教师服装要表达的信息是尊严而不是刻板，是美丽而不是妖艳，是自信而不是寒碜，是高雅而不是富贵，是大方而不是怪异。”这主要是教师职业道德规范中的()的要求。

20.下列场景中最不可能发生的是（ ）