A. 醉翁亭~||~陶然亭~||~爱晚亭~||~沧浪亭

A. 《童年》~||~《在人间》~||~《母亲》~||~《我的大学》

A. 《玉堂春》~||~《牡丹亭》~||~《望江亭》~||~《窦娥冤》

A. 乐于奉献~||~因材施教~||~依法执教~||~廉洁从教

A. 罗老师注重学生个性发展~||~罗老师注重学生主动发展~||~罗老师注重学生全面发展~||~罗老师注重学生均衡发展

A. 高于~||~不低于~||~等于~||~不高于

A. 为人师表~||~关爱学生~||~爱岗敬业~||~团结协作

A. 关心集体~||~关爱学生~||~因材施教~||~不负责任，没有面向全体学生

A. 有的文人是商人~||~有的文人不是商人~||~有的商人是文人~||~有的商人不是文人

A. 王老师能够不断进行自我反思，有助于其挑战自我~||~王老师在工作上朝朝日日认真负责，因为“当一天和尚就撞好一天的钟”~||~王老师没能做到自我悦纳，职业认同感差~||~王老师没能做到严谨治学，教学水平差

A. 履行教师义务~||~行使教师权利~||~影响学校管理~||~给领导出难题

A. 植物可能都不是多年生的~||~有的植物可能是多年生的~||~有的植物必然是多年生的~||~有的植物绝不是多年生的

A. 承德避暑山庄~||~北京颐和园~||~苏州留园~||~北京圆明园

A. 教师职业是一种软专业，谁都可以当教师~||~除了钻研业务，提高教学水平，教师更需要以高尚的师德来感染学生~||~教师工作的效果具有延时性的特点~||~教师劳动的社会价值，主要是对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性

A. 图式~||~认知结构~||~产生式系统~||~命题网络

A. 讲授法~||~练习法~||~演示法~||~实验法

A. 能力~||~学识~||~态度~||~方法

A. 操作性目标~||~体验性目标~||~过程性目标~||~知识性目标

A. 关注生存阶段~||~关注情境阶段~||~关注学生阶段~||~关注自身阶段

A. 侵犯了学生的人身自由权~||~侵犯了学生的受教育权~||~侵犯了学生的隐私权~||~侵犯了学生的人格尊严