A. 甲说的是真话，是丙捐的~||~丁说的是真话，是甲捐的~||~乙说的是真话，是丁捐的~||~丁说的是假话，是丁捐的

A. 王老师收了学生家长赠送的购物卡~||~赵老师收到了不少学生制作的贺卡~||~李老师经常让学生家长开车送其回家~||~宋老师每天都给学生布置过量练习题

A. 杜焕彰~||~金波~||~周锐~||~董宏猷

A. 闰土~||~阿Q~||~涓生~||~四凤

A. 巴赫、海顿、贝多芬~||~海顿、贝多芬、莫扎特~||~巴赫、贝多芬、莫扎特~||~贝多芬、莫扎特、舒伯特

A. 汉初改“相邦”为“相国”~||~唐初改“内史省”为“中书省”~||~北宋初改“昌南镇”为“景德镇”~||~明初改“大都”为“北平”

A. 罗斯福和列宁~||~丘吉尔和斯大林~||~罗斯福和邓小平~||~杜鲁门和戈尔巴乔夫

A. 依法给予验~||~依法给与诉讼~||~依法给予处分~||~依法提出复议

A. 素质教育以促进知识深刻内化为目标~||~素质教育以全面传授更有价值的知识为基础~||~素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心~||~素质教育以提高学生的综合素质为目的

A. 小学生发展知识~||~学科知识~||~教育教学知识~||~通识性知识

A. 《玉堂春》~||~《牡丹亭》~||~《望江亭》~||~《窦娥冤》

A. 打印机将自动关闭~||~打印任务取消~||~计算机提示“缺纸”~||~取消打印列表中该任务后的其余任务

A. 能力~||~学识~||~态度~||~方法

A. 德育~||~智育~||~创新教育~||~全面发展教育

A. 每隔一段时间整理更新一次家里的电话号码本~||~整理个人电脑中的资料，将不同类型的资料存放在不同的文件夹中~||~用数码相机拍照片~||~根据自己的喜好，整理浏览器中的收藏夹

A. 承担主要责任~||~承担次要责任~||~不承担责任~||~承担部分责任

A. 人类基本的需要先得到满足，然后才会追求较高层次的需要的满足~||~人类的需求与个体的生存有关，最主要是追求自我实现，然后才逐渐考虑安全社交尊重，最后才满足生理需要~||~人类需要的高低层次与个体的生存有关。基本需要为生存所必需，较高层次的需要在维持个体生存上没有基本需要重要~||~一个理想的社会，除了应该满足人们的基本生理需求之外，还要使人们满足较高层次的需要，并鼓励个人去追求自我实现

A. 居委会~||~工读学校~||~儿童福利机构~||~社会救助团体

A. 庖丁解牛 ~||~愚公移山 ~||~自相矛盾 ~||~揠苗助长

A. 从属~||~被动~||~主体~||~主要