A. 《欧也妮·葛朗台》——巴尔扎克——法国~||~《基督山伯爵》——大仲马——法国~||~《死魂灵》——果戈理——英国~||~《红字》——霍桑——美国

A. 学生是发展中的人~||~学生是独特的人~||~学生是具有独立意义的人~||~学生是具有主观能动性的人

A. 没有经历过无数失败，就无法懂得的艰辛~||~如果经历了无数失败，就可以懂得成功的艰辛~||~不懂的成功的艰辛，是因为没有经历无数的失败~||~即使没有经历无数的失败，也可以懂得成功的艰辛

A. 桃李——所教的学生~||~杏坛——中医界~||~鱼雁——书信~||~梨园弟子——戏曲演员

A. 违反了应当均衡安排义务教育经费的规定~||~违反了不得挪用义务教育经费的规定~||~体现了县级人民政府领导和管理教育的责任~||~体现了县级人民政府对教育的财政投入责任

A. 受教育权~||~休息权~||~劳动权~||~名誉权

A. 孙武~||~赵括~||~孙膑~||~田忌

A. 地中海与红海 ~||~太平洋与加勒比海~||~北海与波罗的海 ~||~印度洋与南中国海

A. 顺序结构~||~客观规律~||~主要特征~||~不平衡性

A. 钾~||~钙~||~钠~||~碳

A. 法律事实~||~法律规范~||~法律条文~||~法律责任

A. 是正确的，保护了圆圆的自尊心~||~是错误的，伤害了那群小男生的自尊心~||~符合关爱学生的职业道德要求~||~尽到了教师应该尽的责任

A. 课程资源开发的意识与能力~||~自我反思的意识与能力~||~教育科学研究的意识与能力~||~自主发展的意识与能力

A. 横笛~||~风笛~||~萧~||~埙

A. 创新能力~||~拼搏精神~||~学习能力~||~团结精神

A. 思想作风、教学能力、科研水平和育人业绩~||~思想品德、教学水平、科研能力和社会影响~||~政治表现、教学能力、科研成果和工作绩效~||~政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩

A. 该老师的做法侵害了学生的财产权~||~该老师的做法侵害了学生的著作权~||~该老师的做法侵害了学生的名誉权~||~该老师的做法侵害了学生的人身权

A. 违反有关规定招收高价生的~||~违反有关规定向受教育者收取费用的~||~侮辱殴打学校教师，造成人员伤亡的~||~侵犯学校校舍场地和财产的

A. 承担主要责任~||~承担次要责任~||~不承担责任~||~承担部分责任

A. 学生学习的指导者和促进者~||~课程的建设者和开发者~||~课堂教学的管理者~||~课堂教学的组织者