A. 行政处分~||~刑事责任~||~民事责任~||~开除

A. 提高国民素质~||~贯彻国家教育方针~||~培养四有新人~||~适应市场经济需要

A. 为人师表~||~关爱学生~||~终身学习~||~教书育人

A. 爱岗破业~||~与时俱进~||~甘为人梯~||~勤恳乐教

A. 将该Web页面的地址加入“收藏夹”~||~将该Web页面的地址加入“地址簿”~||~将该Web页面的地址加人“notepad”~||~将该Web页面的地址加入“历史记录”

A. 严肃的科学研究不是一项个人的活动，而是要依赖一群同事的积极协作~||~从事研究的科学家们不把他们所嫉妒的有名的科学家们视为同事~||~一位科学家可以在没有完成任何重要研究的情况下成为一位知名人士~||~从事研究的科学家们认为那些科学名人没有动力去从事重要的新研究

A. 学校组织学生参加校外教育活动，未对学生进行相应的安全教育~||~学生行为具有危险性，教师已经告诫纠正，但学生不听劝阻拒不改正~||~学校向学生提供的食品饮用水等不符合国家或者行业的有关标准~||~学生在校期间突发疾病，学校发现后未及时采取相应措施，导致不良后果加重

A. 《基督山伯爵》——大仲马——爱德蒙~||~《变色龙》——屠格涅夫——奥楚蔑洛夫~||~《羊脂球》——莫泊桑——玛格丽特~||~《贵族之家》——屠格涅夫——赫列斯达可夫

A. 关闭~||~另存~||~在“最大化”和“还原”之间切换~||~没有反应

A. 学习成绩~||~年龄特征~||~人格尊严~||~个体差异

A. 杜甫~||~李白~||~王维~||~白居易

A. 有利于教育的原则~||~目标一致的原则~||~可接受性原则~||~有利于身心发展的原则

A. 遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性~||~遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段~||~遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用~||~遗传素质在人的发展中不起决定作用

A. 《威尼斯商人~||~《骆驼样子》~||~《雷雨》~||~《玩偶之家》

A. 海市蜃楼是因为光线在大气层中的反射而产生的自然现象~||~电磁炉加热是直接利用电磁能转化为内能~||~烧水时喷出的水蒸气比热水烫伤可能更严重~||~行星自身会发光并环绕恒星公转

A. 长善救失~||~严慈相济~||~因材施教~||~关爱学生

A. 《巴塔谢娃》是素描，《自画像》是油画~||~《自画像》是版画，《墨葡萄图》是中国画~||~《到前线去》是素描，《墨葡萄图》是版画~||~《巴塔谢娃》是版画，《墨葡萄图》是中国画

A. 年龄特征~||~学习成绩~||~人格尊严~||~个体差异

A. 考试与素质教育的关系是对立的~||~应试教育片面强调教育的选拔功能~||~素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识~||~应试教育死抠书本，以死记硬背和机械训练为主

A. 达尔文的进化论~||~哥白尼的日心说~||~牛顿的运动三定律~||~爱因斯坦的相对论