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1. 小学生军军的父母不履行监护职责，对其旷课和夜不归宿行为放任不管。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，应给予军军父母训诫并责令其严加管教的机关是（ ）
单选题A. 教育行政机关~||~公安机关~||~学校~||~检察机关
2.荀子在论述教学时指出：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践，对荀子这段话做了如下理解，不正确的是（）。
单选题A. 教师甲：荀子从唯物主义的认识论出发，把教学或学习的过程具体化为闻见知行四个环节，并把行看做是教学的最终目标~||~教师乙：荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性，就可以了~||~教师丙：荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律~||~教师丁：荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践“行”。只有学而能行，才能算完全的认识
3.当代教学组织形式的发展趋势不包括（）。
单选题A. 多样化~||~综合化~||~个别化~||~统一化
4. 9岁杨强在学校体育活动中受伤，家长诉至法院，要求学校赔偿。此案中应承担举证责任的主体是（ ）。
单选题A. 学校~||~家长~||~体育老师~||~杨强
5. 下列不属于哺乳类动物的是（）。
单选题A. 蝙蝠~||~鲸~||~蜂鸟~||~海豹
6. 北宋张择端的一幅反映当时社会生活的风俗画，有很高的艺术价值和史料价值的作品是( )。
单选题A. 《人物龙凤帛画》~||~《洛神赋图卷》~||~《步辇图》~||~《清明上河图》
7. 玲玲的圆珠笔不见了，赵老师让同学们在教室里帮玲玲寻找。当发现圆珠笔在婷婷课桌的抽展里时,赵老师劈头盖脸地把婷婷批评了一通。对于赵老师的做法，下列说法不正确的是( )。
单选题A. 缺乏公正对待学生的意识~||~未能做到教育的即时性~||~缺乏换位思考的教育立场~||~未能恰当保护婷婷权益
8.“韦编三绝今知命，黄绢初裁好著书”是一幅贺寿对联，所贺寿主的年龄是（）
单选题A. 30~||~40~||~50~||~60
9.根据一定的要求和标准，利用表扬与奖励、批评与惩罚、操行评定等方式对学生的思想行为做出价值判断的德育方法为（）。
单选题A. 实际锻炼法~||~品德评价法~||~说理疏导法~||~情感陶冶法
10.学生小明沉迷游戏，班主任教育他好好学习时他却以“学习是我自己的事，别人管不着”为由不予理会，对此表述正确的是（）。
单选题A. 正确，受教育是学生的权利，学生可以放弃~||~错误，学生必须尊重教师，必须对教师惟命是从~||~正确，玩游戏可以锻炼大脑，不妨碍学习~||~错误，努力学习是学生的义务
11. 我国古代有五行之说，指的是( )。
单选题A. 青、黄、赤、白、黑~||~仁、义、礼、智、信~||~金、木、水、火、土~||~宫、商、角、徵、羽
12.特级教师宁渴彬在教学中遵循“三个允许”的原则：允许犯错，允许改错，允许提出不同意见。这样做的理由是（）。
单选题A. 学生是发展中的人~||~学生是独特的人~||~学生是具有独立意义的人~||~学生是具有主观能动性的人
13. 根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的（ ），不得对未成年人实施体罚、变相体罚。
单选题A. 个人志愿~||~人格尊严~||~人身自由~||~合法权益
14. 在备战小考时，某小学老师一起分析考点，揣摩考题。老师们常常商量，你生怕我有了遗漏，我担心你的身体吃不消。大家互相学习，相互帮助，共同提高。这表明老师们能够做到（）。
单选题A. 诚以待人，严于律己~||~学习先进，自我提高~||~谦虚为怀，贵有自知~||~通力合作，共同进步
15. 众数是一组统计数据中的代表性数值，体现了这组数据的“集中趋势”，并且不受极端数据的影响，一次考试后，甲组视为同学的成绩分别为69、73、79、85、70、82、73、 83、75,这组分数的众数是()
单选题A. 72~||~73~||~74~||~75
16. 本学期四(1) 班方老师组织学生开展了多次防火、防灾及交通安全等主题活动。这表明方老师( )。
单选题A. 善于倾听学生的心声~||~ 重视学生的亲身体验~||~注重学生的自由发展~||~重视培养学生施救意识
17.一家珠宝店的珠宝被盗，经查可以肯定是甲、乙、丙、丁四人中的某一个人所为。审讯中，他们四人各自说了一句话。 甲说：“我不是罪犯。” 乙说：“丁是罪犯。” 丙说：“乙是罪犯。” 丁说：“我不是罪犯。” 经调查证实，四人中只有一个人说的是真话。 根据以上条件，下列哪个判断为真?( )
单选题A. 甲说的是假话，因此，甲是罪犯~||~乙说的是真话，丁是罪犯~||~丙说的是真话，乙是罪犯~||~丁说的是假话，丁是罪犯
18.高考“状元”炒作屡禁不止，从源头上讲，这来自于各地教育部门和学校的自我炒作。因此，要从根本上避免炒作高考“状元”，除了在社会中树立正确的人才观，还要重新审视高中教育的评价指标体系，逐渐淡化甚至隐去高考“状元”，而代之以素质教育要求下的更为多元的评价指标。
单选题A. 要建立素质教育要求下的更为多元的评价指标~||~要出台从根本上避免炒作高考“状元”的措施~||~高考“状元”炒作屡禁不止的现状~||~禁止高考“状元”炒作需要社会的高度关注
19.“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”这种现象是（）
单选题A. 消退~||~分化~||~泛化~||~强化
20.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。（浙江省）
单选题A. 前摄抑制~||~倒摄抑制~||~消退抑制~||~超限抑制
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