A. 右击“我的电脑”图标，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令~||~在“开始，，菜单的“文档”选项菜单中选择任意一个文档后，右击，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令~||~在“开始”菜单的“程序”选项菜单中选择“Windows资源管理器”命令~||~右击“开始”按钮，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令

A. 3 年 ~||~4 年 ~||~5 年 ~||~6 年

A. 王羲之~||~颜真卿~||~柳公权~||~顾恺之

A. 乡镇人民政府 ~||~县级人民政府教育行政部门~||~市级人民政府教育行政部门 ~||~省级人民政府教育行政部门

A. 人类基本的需要先得到满足，然后才会追求较高层次的需要的满足~||~人类的需求与个体的生存有关，最主要是追求自我实现，然后才逐渐考虑安全社交尊重，最后才满足生理需要~||~人类需要的高低层次与个体的生存有关。基本需要为生存所必需，较高层次的需要在维持个体生存上没有基本需要重要~||~一个理想的社会，除了应该满足人们的基本生理需求之外，还要使人们满足较高层次的需要，并鼓励个人去追求自我实现

A. 75~||~76~||~77~||~78

A. 瓦特~||~法拉第~||~爱迪生~||~爱因斯坦

A. 教育行政部门~||~人民法院~||~当地人民政府~||~公安机关

A. 张衡~||~祖冲之~||~郭守敬~||~徐光启

A. 你是新来的吗~||~年轻人应当表现得更积极~||~啊!我们又赢了一场球~||~这事不可能是小王干的

A. 虽有失教育公正，但有利于教育学生~||~虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展~||~虽有违教育原则，但有利于保护学生~||~虽未按常规处理，但有利于激励学生

A. 体现了终身学习的自觉性~||~有利于师生的共同发展~||~推动了学校的校本教研~||~有助于增进学校合作

A. 《向日葵》~||~《舞蹈》~||~《星月夜》~||~《印象·日出》

A. 《流湘水云》~||~《二泉映月》~||~《阳关三燕》~||~《高山流水》

A. 人民政府~||~未成年人父母~||~未成年人自己~||~未成年人所在学校

A. 《流湘水云》~||~《二泉映月》~||~《阳关三燕》~||~《高山流水》

A. 太学~||~国子监~||~京师大学堂~||~国子学

A. “非关注”阶段~||~“自我更新关注”阶段~||~“虚拟关注”阶段~||~“生存关注”阶段

A. 儒家思想内容变化~||~统治阶级观念变化~||~社会环境变化~||~人民群众态度变化

A. 《欧也妮·葛朗台》——巴尔扎克——法国~||~《基督山伯爵》一一大仲马——法国~||~《死魂灵》——果戈理——英国~||~《红字》——霍桑一——美国