A. 文件1被文件2取代~||~文件1和文件2同时存在且内容完全相同~||~文件1和文件2同时存在，文件1中存放编辑前内容，文件2中存放编辑后内容~||~文件l和文件2同时存在，文件2中存放编辑前内容，文件1中存放编辑后内容

A. 除非被别人理解，否则没理解别人~||~只要理解别人，就被别人理解~||~没被别人理解，是因为没理解别人~||~要想被别人理解，就得去理解别人

A. 巴金~||~艾芜~||~老舍~||~仇重

A. 李雷和莉莉，大卫和韩梅梅，龙一和晴子~||~李雷和晴子，大卫和莉莉，龙一和韩梅梅~||~李雷和韩梅梅，大卫和晴子，龙一和莉莉~||~李雷和莉莉，大卫和晴子，龙一和韩梅梅

A. 宋徽宗~||~唐玄宗~||~明成祖~||~宋高宗

A. 李冰~||~管仲~||~吴起~||~商鞍

A. 插入点所在的行加高~||~插入点所在的列加宽~||~在插入点下一行增加一行~||~对表格没起作用

A. 可以理解，因为有些孩子的行为确实令人生气~||~可以理解，因为批评也好公司一种教育~||~不恰当，应该先了解孩子问题发生的原因~||~不恰当，因为东东毕竟不是他的儿子

A. 普陀山一浙江一观音菩萨~||~五台山一山西一文殊菩萨~||~峨眉山一四川一汇贤菩萨~||~九华山一安徽一地藏王菩萨

A. 正确，教幼儿不需要太多精深的知识~||~不正确，教师需要不断增长为人师的真知~||~正确，章老师提到的东西完全够用~||~不正确，教师终身学习完全是为了个人能有更好的发展前途

A. 《上尉的女儿》~||~《希腊孩子》~||~《驿站长》~||~《叶甫盖尼·奥涅金》

A. 广延性~||~创造性~||~示范性~||~复杂性

A. 关爱幼儿重视幼儿身心健康将幼儿学习放在首位~||~信任幼儿尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求~||~不讽刺挖苦歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿~||~重视生活对幼儿健康成长的重要价值积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活

A. 全面了解班级内每个学生，深入分析学生思想心理学习和生活状况~||~有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展~||~认真做好班级的日常管理工作~||~努力提高所授科目的成绩

A. 尊重同行，等蒋老师请教时才进行指导~||~主动指导，和蒋老师商讨并确定教学方案~||~推门听课，发现不妥之处及时在课堂上纠正~||~充分信任，让蒋老师独自探索并积累教学经验

A. 八 ~||~九 ~||~十 ~||~十一

A. 教学行为的自主性~||~教育对象的幼稚性~||~教育过程的创造性~||~教育手段的示范性

A. 家庭保护~||~社会保护~||~学校保护~||~司法保护

A. 改过自新。可以申请~||~依据法律终身不能获得教师资格证~||~若原来拥有教师资格证．重新申请资格证的补办即可~||~需三年后重新参加正规考试重新取得