1.教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（）。

2.动机可以激发活动，一般来说动机越强，付出的努力也将越大。（）

3.幼儿攻击行为的最大特点是（）

4.研究表明，适当的过度学习会让学习效果更好。一篇课文，如果记忆20遍恰能达到背诵状态，那么为达到最佳学习程度，应该记忆______遍。

5.构成儿童品德的四个因素是______、______、______、______。

6.奥苏泊尔依据（），把学习分成接受学习和发现学习

7.尊重的需要包括__________、自重和__________。

8.（）认为人的性本能是最基本自然本能，它是推动人发展的潜在、无意识、最根本的动力

9.具有相同知识的孩子,在学习和解决实际问题时表现的聪明才干也是相同的. （）

10.在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的（）

11.（）认为游戏不是发泄精力，而是松弛、恢复精力的一种方式

12.3～4岁的儿童主要是“自我中心语言”。

13.有位老师记录了她的一次经验。班上小朋友抓了蜗牛，老师强制他们扔掉，谁也不肯。于是老师采用了纸折了一个“房子”，让他们把蜗牛都放进去，并答应他们吃完饭可以把蜗牛带回家。结果，孩子们吃饭特别快。请分析这个老师所采用的方法。

14.记忆策略在学步幼儿阶段就已经产生了。

15.理性认识阶段是领会知识的高级阶段，它是对事物的_________和内在联系的反映阶段，是对事物抽象概括的认识，是对_________加以改造形成的。

16.下列不是创造性思维的特点是（）

17.人与人之间的长久持续的情感联结是__________。

18.对问题作出反应时，能从多个角度、多个维度去考虑，而不只是拘泥，于某一个范围或维度，这描述的是创造性思维的_________特点。

19.个性的（）指人与人之问没有完全相同的个性。

20.认知能力的形成主要体现在_________与_________的掌握方面。