1.结合下面这个现象，分析幼儿的记忆特点。日常生活中，我们经常会发现，幼儿教师花费很大的力气去教幼儿背诵一首歌谣，有时孩子仍不能完全记住。但他们在电视力看到关于儿童食品的广告，只需一两次就对广告词熟记于心。

2.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）

3.儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；对不会使用的实物，则不能概括，这属于（）。

4.“警示教育”所产生的强化作用属于（）

5.注意是一种（）。

6.我国幼儿汉语发音的特点有哪些？

7.儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（）

8.动机作为促进活动的一种动力机制，其主要有激活作用、指向作用、和什么作用？

9.简述儿童创造性的培养要点。

10.3岁左右的幼儿其行为很容易受自己（）。

11.标志着儿童思维真正发生的是（）。

12.科学教育的基本目标有（）

13.儿童发展领域的研究包括__________、认知发展、个性和社会性发展、文化性发展。

14.根据唯物反映论观点，知识的实质是事物的属性或联系在人脑中的反映，也是客观现实在人脑中的（）

15.学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段：______、______、及定型期。

16.从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是（）。

17.儿童的性别概念主要包括三方面的内容：______、______、和______。

18.当我们说到“天安门”时，虽然天安门不在眼前，但我们的头脑中会出现天安门的形象，这属于（）。

19.自制力_______的幼儿，对教师禁止的事情往往更充满欲望。

20.现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（）