1.理性认识阶段是领会知识的高级阶段，它是对事物的_________和内在联系的反映阶段，是对事物抽象概括的认识，是对_________加以改造形成的。

2.（）是个体依据社会道德规范所表现出来的稳固的行为方式和价值取向

3.幼儿教育心理学常用的研究方法有_________、_________、_________、_________、_________、_________等几种。

4.儿童在熟悉了“钢琴”、“二胡”和“手风琴”这类概念之后，再学习“乐器”的概念，这属于（）。

5.对自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很兴奋,不但自己欣赏,还主动向别人介绍,这是幼儿的（）

6.在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，第二部分是“教育内容与要求”，在该部分主要说明为实现教育目标教师应该做什么，该怎么做是的作用。（）

7.下列选项中，属于课堂交往障碍的是（）

8.强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加或减少反应发生的概率。（）

9.根据_________的不同，可以将运动技能划分为徒手型运动技能和器械型运动技能。

10.下列哪一条符合儿童动作发展的规律？（）

11.（）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。

12.认知是指________的总称，又称_________，是人对________和________的认识活动，包括感知觉、 _________、记忆、_________ 、想象、_________ 、创造性、问题解决等过程。

13.幼儿身体和运动机能发展是按照_________和_________法则来进行的。

14.幼儿掌握的词汇中，所掌握的最多的是（）。

15.学习顿悟说的提出者是（）

16.属于知识掌握的最基本环节是（）

17.儿童的基本情绪包括______、______、______、______、______。

18.关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是（）。

19.情绪和情感是人对客观事物的态度体验和相应的行为反应。（）

20.我国师幼关系的主要类型为________、________、________、________等。