1.我国师幼关系的主要类型为________、________、________、________等。

2.为了让儿童更好的认识花草，教师给儿童观看各种花卉的幻灯片，这是使用了（）。

3.有规则游戏包括体育游戏、______、______和娱乐游戏。

4.斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材。其程序教学的基本原则是（）

5.作为一种认识活动，__________是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。

6.游戏的心理结构包括哪两种成分？（）

7.课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）

8.当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候，由于心理发展跟不上这种变化，导致其内心发生冲突，进而引发混乱。处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化，这个时期是（）。

9.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的品德发展阶段是。

10.构成儿童品德的四个因素是______、______、______、______。

11.构成师幼互动的内隐心理要素有（）

12.幼儿个性初具雏形发生在（）。

13.如果在幼儿园，一个小孩不和其他小朋友一起玩，而是自己在一个角落自己玩。你怎样看待这样的孩子？

14.幼儿的品德发展是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型过渡，发展较为平稳，显示出协调性。在过渡的过程中，存在着转折或质变的时期，即关键年龄。从整体发展来看，关键年龄大致在五年级(12岁左右)。（）

15.学习“力”这一概念，对学习“重力”产生的影响属于。

16.将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是（）。

17.请结合实际说明：幼儿思维的“具体形象性”有哪些具体表现？

18.儿童心理发展的“社会建构论”的提出者是（）

19.根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（）。

20.抽象思维指依靠语言或文字、数字或符号所代表的观念去认识事物的本质和相互之间的关系。（）