1.儿童的基本情绪包括______、______、______、______、______。

2.“延迟满足”实验所考查的是儿童___________的发展。

3.下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是（）

4.下列属于5～6岁幼儿特征的是（）。

5.研究发现，遗忘的发展是不均衡的，遗忘的进程是（）。

6.什么是智育？智育对幼儿心理的发展有什么作用？试述对幼儿进行至于的必要性和可能性。

7.幼儿攻击行为的最大特点是（）

8.1908年，美国人_________出版了《-颗自我发现的心》，引来了全世界心理卫生运动。

9.教师这一教学过程中的要素涉及的内容有。

10.对于上下、前后、左右三对方位，幼儿较难掌握的是前后一对。

11.儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（）

12.两方儿童心理学的鼻祖是（）。

13.简述幼儿形成的基本认知能力。

14.对语言的运用是__________。

15.自我包括___________、___________、___________三个成分。

16.维果茨基认为，在儿童的发展中，教学的性质具有若干个极限点。第一个极限点是3岁以前的儿童，他们是按照______进行学习的。

17.心理学领域所说的气质是与个体生理特征，特别是与脑神经活动特征紧密联系的心理活动的动力特征，主要在后天因素的影响下发展起来的。 （）

18.班杜拉的社会学习理论认为，环境、人和_______三者是交互作用的，人的行为是人借助于内部认知因素与环境相互作用的结果，也是儿童对榜样行为进行观察学习的结果。

19.幼儿使用多种结构材料(如积木、积塑、沙石、水、泥巴、雪、金属材料等)，通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动，我们称之为（）。

20.妈妈带领幼儿到了别人家庭（幼儿感到陌生的亲戚家）玩，到了晚上，幼儿便焦虑不安，吵着要回自己家去睡觉，这种焦虑是（）