A. 激活功能~||~定向功能~||~强化功能~||~同化功能~||~调节功能

A. 生理性需要~||~情绪表达性需要~||~自我调节性需要~||~社会性需要

A. 亲子关系的发展~||~性别角色的发展~||~亲社会行为的发展~||~社交技能的发展

A. 自觉性~||~果断性~||~自制性~||~坚持性

A. 成为音乐人才打基础~||~掌握音乐活动的技能技巧~||~唱得更好，跳得更美~||~自由表达自己对世界的认识和内心的情感体验

A. 课堂语言障碍~||~角色地位障碍~||~课堂效果障碍~||~交往技能障碍~||~课堂结构障碍

A. 无意的自由联想~||~随意的自由联想~||~愿望性想象~||~情境性想象

A. 生理需要~||~安全和保障的需要~||~求知的需要~||~交往和友爱的需要

A. 知识的学习~||~技能的学习~||~行为规范的学习~||~道德规范的学习

A. 过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭~||~给娃娃穿衣、喂奶~||~做游戏，遵守交通规则过马路~||~儿童能算出2+3=5

A. 趣味性~||~开放性~||~活动性~||~科学性

A. 学校~||~家庭~||~社会~||~同伴

A. 道德认识~||~道德情感~||~道德意志~||~道德行为

A. 游戏时问~||~游戏地点~||~游戏材料~||~幼儿游戏的经验准备~||~教师游戏的经验准备

A. 他律性时期、过渡性时期与自律性时期~||~“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期~||~前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期~||~“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期