A. 激活功能~||~定向功能~||~强化功能~||~同化功能~||~调节功能

A. 触摸觉和视觉~||~知觉发生和视觉、听觉~||~口腔触觉和视觉~||~动觉和机体觉

A. 一般的随意作出的动作也包含着运动技能~||~运动技能称为动作技能~||~运动技能是在不断练习的基础上形成的~||~支持技能使动作表现出精确性、协调性、稳定性等特点

A. 其他教师评价~||~园长评价~||~家长评价~||~教师自评

A. 有些孩子经常会生造一些词语~||~在绘匦时，有的幼儿把太阳画成绿色~||~有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容~||~幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶

A. 相继分化的~||~高度分化的~||~完全未分化的~||~基本分化的

A. 定向~||~模仿~||~整合~||~熟练

A. 示范法~||~参观法~||~观察法~||~演示法

A. 直观的概括~||~语词的概括~||~表象的概括~||~动作的概括

A. 呈现模式~||~行动模式~||~探究模式~||~观察模式

A. 认知与情感~||~认知与行为~||~情感与意志~||~意志与行为

A. 服从与惩罚的定向~||~朴素的利己主义的定向~||~使他人愉快和帮助他人的定~||~墨守成规和契约定向~||~良心或原则的定向

A. 适应型、迟缓型、分离型~||~适应型、冲动型、迟缓型~||~活动型、适应型、分离型~||~容易型、困难型、迟缓型