1.皮亚杰把儿童认知的发展分为_________、前运算阶段、具体运算阶段和_________四个阶段。

2.均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持和合作的过程。（）

3.品德形成过程经历的第二阶段是（）。

4.孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢？这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了„„”“月亮为什么不睡觉？”“那星星为什么还眨眼睛？”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。”根据以上案例，回答下面问题：(1)孩子的“言行举止”说明了什么？(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么

5.根据记忆是否需要意志的努力，可以分为________、________。

6.自我中心语言共分为三个范畴：______、______、双人或集体的独白。

7.大约5个月时，婴儿进入了牙牙学语阶段，自第9个月起，呀呀语的出现达到高峰。 （）

8.举例说明应如何根据幼儿学习的特点来进行教学。

9.幼儿形成认知能力的过程包括哪几个环节？这几个环节之间有何关系？

10.高创造性者一般具有的一些个性特征。

11.2岁以前儿童的自我控制能力非常有限，更多地表现出对成人的顺从行为。（）

12.请结合实际说明：幼儿思维的“具体形象性”有哪些具体表现？

13.同一时间里能把握的对象的数量，有时也称为注意范围。这是指的（）品质。

14.指导游戏一般从游戏的准备工作、_________、_________三个环节入手。

15.特殊儿童的类型有。

16.游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需要的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏，他会很不快乐。这是因为他的（）没有得到满足。

17.幼儿使用多种结构材料(如积木、积塑、沙石、水、泥巴、雪、金属材料等)，通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动，我们称之为（）。

18.下列与构建主义理论观点一致的是（）

19.什么是内部机动和外部机动？

20.儿童语言形成的现实条件是（）。