1.教师这一教学过程中的要素涉及的内容有。

2.根据课程的具体内容，可把课程分为（）

3.按照布里奇斯的研究，以下最早产生的情绪是（）。

4.__________是儿童为了达到某种目标而使用策略，把自身情绪状态调节到合适的强度水平。

5.学前儿童心理研究的最基本的方法是（）。

6.简述儿童想象发展的特点。

7.对于成就感和好胜心强的幼儿，__________的体验能激发他们更强的上进心。

8.自制力_______的幼儿，对教师禁止的事情往往更充满欲望。

9.师幼关系不属于师生关系。 （）

10.下列哪一条，符合儿童动作发展的规律？（）

11.皮亚杰把儿童认知的发展分为_________、前运算阶段、具体运算阶段和_________四个阶段。

12.自信心强的幼儿求知欲__________，学习时思维活跃，注意力比较__________，自信心弱的幼儿学习的积极性、主动性__________。

13.“延迟满足”实验所考查的是儿童___________的发展。

14.一般说,儿童与成年人的创造性思维存在着本质上的差别. （）

15.根据人的记忆内容的不同，可以把记忆分为_________、情绪记忆、_________和运动记忆。

16.（）在1983年出版的《智力的结构》一书中提出了多元智力理论。

17.4岁幼儿一般能集中注意约（）。

18.道德行为发展的理论是班杜拉的__________。

19.照评价的目的与评价进行的时间不同，可分为（）

20.有些学前儿童表现出以下特征：有较多积极、友好的行为和很少的消极行为，性格一般较外向，不易冲动和发脾气，友好，活泼，爱说话，大胆，有效果的社交技能和策略，有效性、主动性、独立性等都较强，请问这类儿童属于同伴关系五种类型中的哪一类？请说出除此以外的其他几种类型的儿童，并指出其中哪几类儿童属于同伙关系不良儿童。