1.根据人的记忆内容的不同，可以把记忆分为_________、情绪记忆、_________和运动记忆。

2.课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）

3.例1：一个3岁的孩子由于得不到心爱的玩具而哭泣，这时妈妈给他一块糖，他立即破涕为笑。例2：新入园的幼儿，看着妈妈离去时，会伤心地哭，但是妈妈的身影消失之后，经老师引导，很快就愉快地玩起来。如果妈妈从窗口再次出现，又会立刻引起幼儿的不愉快情绪。例3：新入托的一个孩子哭着要妈妈，会引得早日习惯了托儿所生活的孩子们都哭起来。试用婴儿情绪发展的相关特点分析上面子3个案例。

4.指导游戏一般从游戏的准备工作、_________、_________三个环节入手。

5.在实践中如何提高幼儿的言语能力？

6.教育心理学研究的核心内容是（）

7.陶行知揭露幼稚园的三大病症是______、______、______。

8.掌握学科结构的教学原则有（）。

9.儿童语言形成的现实条件是（）。

10.发散性思维的特征包括（）

11.一般在各学年、各学期开始时或开始前施行的学习评定是（）

12.__________是脑的基本活动，是大脑机能发展的重要标志。

13.八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。 （）

14.维新运动的领导人______，在《大同书》中第一次提出______。

15.幼儿的智力发展指感知观察力,注意力,记忆力,想象力,思维力等基本要素的整体发展,而不是某一要素的发展. （）

16.大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为自发性微笑。 （）

17.幼儿园在实施幼小衔接工作时，下列哪项做法不恰当？（）

18.请论述幼儿注意发展中容易出现的问题及如何采取相应的教育措施。

19.知识系统化,有利于幼儿对知识本身的理解,同时也有利于用原有的知识去理解新的知识.（）

20.儿童心理发展的“社会建构论”的提出者是（）