A. 分析法和排除法~||~练习法和重复法~||~解释法和守恒法~||~例证法和变式法

A. 诊断性评价、形成性评价和结果性评价~||~相对评价、绝对评价和个体内差异评价~||~定性评价和定量评价~||~内部评价和外部评价

A. 7-11岁~||~2-7岁~||~11岁以后~||~0-2岁

A. 男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征~||~男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征~||~双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育~||~有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的

A. 婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时问定向~||~4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计~||~儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来~||~5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物

A. 具有幽默感~||~有抱负~||~喜欢幻想~||~有强烈的好奇心~||~具有独立性

A. 想象的影响~||~思维的影响~||~语言的影响~||~情绪的影响

A. 从局部动作发展到整体动作~||~从边缘部分到中央部分~||~从粗大动作发展到精细动作~||~从下部动作发展到上部动作

A. 虚荣心强的表现~||~成就感和好胜心强的表现~||~自信心强的表现~||~焦虑的表现

A. 抓握反射~||~伸手能够抓到东西~||~手的无意性抚摸~||~无意的触觉活动

A. 会叫“妈妈”~||~思维出现~||~学会评价~||~掌握代词“我”