1.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）。

2.“警示教育”所产生的强化作用属于（）

3.儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（）

4.下列属于5～6岁幼儿特征的是（）。

5.弗洛伊德认为，超我是从自我中分化出来的，是对自我的监督，它遵循____，具有支配个体趋向社会规范的力量。

6.自信心强的幼儿求知欲__________，学习时思维活跃，注意力比较__________，自信心弱的幼儿学习的积极性、主动性__________。

7.情绪、情感对人的行为的作用有________、________、________、________。

8.谈谈如何培养幼儿的注意力

9.1岁至1岁半儿童使用的句型主要是（）。

10.__________是指儿童在一定的社会历史条件下，逐渐独立地掌握社会规范，恰当地处理人际关系，妥善自治，从而能客观地适应生活的心理和行为发展过程，这个过程也称为儿童的社会化。

11.儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）。

12.4～5岁幼儿心理发展的特点是__________、__________、__________、__________。

13.在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，第二部分是“教育内容与要求”，在该部分主要说明为实现教育目标教师应该做什么，该怎么做是的作用。（）

14.不仅遵循既定的社会法则，而且遵循自己凭逻辑的连贯性和普遍性所选择的原则。在柯尔伯格看来，个体处在道德发展的。

15._________是领会知识的初级阶段。

16.简述儿童判断的特点。

17.在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是（）。

18.强调榜样对幼儿学习影响的是（）

19.根据_________的不同，可以将运动技能划分为徒手型运动技能和器械型运动技能。

20.什么是结构游戏？其主要特点是什么？教育作用如何？