1.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的品德发展阶段是。

2.遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。 （）

3.同一时间能把握的对象数量称为（）。

4.皮亚杰通过观察儿童的活动，用编造的_______故事同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗、奖励等道德发展问题。

5.品德形成过程经历的第二阶段是（）。

6.根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（）。

7.自我中心语言共分为三个范畴：______、______、双人或集体的独白。

8.在《自我实现的创造力》一文中明确提出创造性是健全人的本质之一的是（）

9.儿童发展学家普遍认为，（）标志着婴儿期的结束。

10.“跳房子”、“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”等是属于 （）

11.定势对迁移的影响表现为两种：______和______。

12.我国心理学家将学生的学习分为（）等类

13.“心的组成成分是各种官能，它们遵循着用进废退的原则。”这是（）的观点。

14.李老师“就学校发展决策、教育教学管理和涉及教职工切身利益等校务公开问题”向学校提建议，李老师的做法是（）。

15.爱因斯沃斯测量出的依恋的三种类型中，（）在儿童中所占比例最多。

16.苏联心理学家____于l959年系统提出了心智动作按阶段形成的理论。

17.“利用红色可以做什么”属于发散思维。

18.3岁左右的幼儿其行为很容易受自己（）。

19.幼儿的品德发展是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型过渡，发展较为平稳，显示出协调性。在过渡的过程中，存在着转折或质变的时期，即关键年龄。从整体发展来看，关键年龄大致在五年级(12岁左右)。（）

20.某幼儿在给鸟下定义时说，“鸟是一种飞禽”。该幼儿的概括水平为（）。