1.（）是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。

2.青青听妈妈说“听那孩子小嘴真甜”，青青问“妈妈，你舔过他的嘴吗？”这主要反映青青思维的（）

3.恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。

4.一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是（）。

5.惩罚有两种形式：一种是_______，另一种是______________。

6.记忆策略在学步幼儿阶段就已经产生了。

7.下列选项中不属于不良的亲子互动类型的是（）。

8.3～6岁幼儿心理发展的特点是__________、__________、__________、__________。

9.幼儿在定向阶段没有实际地做出或练习运动技能,因此这一阶段对幼儿运动技能的形成作用不大。（）

10.社会交往对儿童心理发展的作用：

11.情绪、情感对人的行为的作用有________、________、________、________。

12.第一个创立无意义音节作为记忆材料、最早研究遗忘进程的心理学家是（）。

13.强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加或减少反应发生的概率。（）

14.研究表明，儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在（）。

15.幼儿对感兴趣的事物容易记住。

16.对问题作出反应时，能从多个角度、多个维度去考虑，而不只是拘泥，于某一个范围或维度，这描述的是创造性思维的_________特点。

17.用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是（）。

18.心理学家皮亚杰认为，游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。游戏的本质是同化超过了顺应。因此，皮亚杰的游戏理论也被称为“同化顺应说”。（）

19.发散项目的范围或维度是指发散思维中的哪项特征（）

20.（）是个体依据社会道德规范所表现出来的稳固的行为方式和价值取向