1.儿童的______，恰恰是他具有适应复杂环境的发展潜力和可塑性的表现，这是人类发展的重要条件。

2.领导方式的有效性不是由某一种或少数几种因素来决定的，而是许多因素互相作用的结果，与领导者所处的环境关系甚大，这种领导方式是（）

3.学前儿童思维发展主要呈现具体形象性，入学后，儿童思维获得了更深入的发展，逐渐发展为抽象逻辑思维。()

4.幼儿园管理的（）是指幼儿园管理要在正确的目标指导下，通过科学管理，合理组织园所人力、物力、财力等资源，充分挖掘潜力，讲究经营，高质量、高效益地实现培养目标，完成幼儿园双重任务。

5.简述影响早期良好亲子关系的因素。

6.班级日常生活管理有两大要点，即幼儿的身心养护和生活指导。（）

7.幼儿园应建立卫生消毒，病儿隔离制度，认真做好（）和（）工作。

8.简述让幼儿保持健康情绪的措施。

9.幼儿教师如何根据感知觉的规律组织教育教学活动?

10.以下正确的表述是（）。

11.提出“活教育”理论的教育家是（）。

12.园长管理理念是园长对幼儿园管理全过程、各要素及其关系的理性思考。幼儿园的管理主要是人的管理，要坚持以人为本的原则，要积极引进人才，努力造就人才，这是园长（）的体现。

13.什么是多动症?多动症儿童行为的基本特征有哪些?

14.“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的（）。

15.幼儿园教学中的活动法是一种以幼儿的___为主的方法。

16.问卷法

17.学前儿童情绪的自我调节化表现在哪些方面?

18.婴儿注意人脸主要是注视脸的（）。

19.管理过程实质上是一系列的（）过程。

20.促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于（）。