1.（）和（）构成了当前我国学前教育(特别是其中的幼儿教育)的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教 育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。

2.教师职业道德的作用主要表现为教育作用、调节作用、导向作用及（）

3.简要说明幼儿推理发展的一般趋势。

4.以下不属于幼儿区域活动特性的是（）。

5.影响儿童注意发展的因素。

6.工作的检查，有多种形式途径，常用的方式有：（）

7.下列活动属于“言语过程”的是()

8.如何有效地指导幼儿的游戏？

9.李老师的难题，请你支招。

10.元认知

11.某幼儿园活动场地上，孩子们自由地选取各种材料，和自己的伙伴一起构建游戏场地，器材的组合一变。使用的方法一变。活动的伙伴一变，活动的内容与形式也随之而改变，时而是孩子们的“滑雪场”，时而是“勇敢者之路”，时而是“地雷区”，时而又成了“大森林”，在不同的情境里孩子们主意越来越多，玩法各式各样，玩得也越来越自在尽兴。

12.简述婴幼儿患病一般会出现的生病迹象。

13.幼儿形成数概念的关键是（）。

14.幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（）的作用。

15.“评价最重要的意图不是为了证明而是为了改进”,这句话出自于（）。

16.从认知发展的角度把游戏分为（　）。

17.一般地，身高10厘米以内的幼儿可以使用统一规格的桌椅。（）

18.分析林格伦童话《长袜子皮皮》中的皮皮形象。

19.幼儿德育的目标强调从（）入手，重点放在道德行为的形成上。

20.幼儿园教研及教师业务培训的方式途径为教育教学研讨活动、观察活动、专题讲课、以老带新。（）