1.间接教学

2.学前儿童移情能力如何?

3.园所内各项规章制度应保持目标一致并相互补充，形成整体系统，而不能相互矛盾。规章制度条文要简明具体，要有明确的业务规范要求、工作程序的基本方法，便于记忆和操作。这是幼儿园规章制度（）的体现。

4.发展

5.中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。（）

6.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是()。

7.直观行动思维

8.保教结合(名词解释)

9.（）岁的幼儿开始能够正确辨别上、下两个方位。

10.婴儿动作发展的规律有哪些?

11.教师请幼儿观察两个图形的不同，一位幼儿说：“一个图形大，一个图形小。”老师回应说：“对呀，大小不同。还有什么也不同呢？”另一位幼儿说：“颜色也不同，一个是红色，一个是黄色。”请问这位老师运用的回应策略是（）。

12.中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是0岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。

13.教师根据教育、教学日的，按照一定的日标设计的游戏被称为（）

14.最早将社会心理研究引入管理领域的理论是（）

15.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。

16.综合课程是源自杜威的教育主张。（）

17.下列最适合幼儿阅读的是（）。

18.幼儿园院长负责制意味着园长可以为所欲为、独断专行，可以不需要民主管理和监督机制加以制约。（）

19.学前教育课程的内容不仅应是广博的，而且还应是浅显的，具有__________。

20.思维的核心特征是()。