A. 遵守咨询机构的有关规定~||~介绍个人受训背景~||~遵守职业道德和相关法律法规~||~尊重求助者

A. 可造成互相依赖和责任转移~||~容易使咨询师产生防卫心理~||~可减少对方自我探索的主动性~||~可产生不准确信息而延误确诊

A. 空间性~||~情境性~||~特异性~||~动机性

A. 横断研究~||~纵向研究~||~个案研究~||~因果研究

A. 自己~||~社会~||~自然~||~环境

A. 幼儿期~||~童年期~||~青春发育期~||~青年期

A. 冯特~||~韦伯~||~费希纳~||~艾宾浩斯

A. 问题内容尚未泛化~||~咨询效果一般较好~||~反应强度不太剧烈~||~人格没有明显异常

A. 完形学派鼓励求助者辨别言语与非言语表达之间的差异~||~理性情绪学派鼓励求助者去检验自己的行为是否真实与负责~||~现实疗法激励求助者重新评估仍然影响其生活的早年重要决定~||~交互分析法促使求助者培养理性信念

A. 积极~||~消极~||~双向作用~||~定向作用

A. 人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点~||~人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点~||~从动物到人的心理变化~||~从幼儿到成人的心理变化

A. 错觉~||~梦~||~无意识~||~幻觉

A. 压力是大气层对地球表面形成的作用力。~||~压力是物体所承受的与表面垂直的作用力。~||~压力是制伏人的力量。~||~压力是由外部事件引发的一种体验。

A. 辩证的~||~相对的~||~实用性~||~抽象性

A. 心理问题~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~确诊的神经症

A. 社会事件~||~心理因素~||~生理因素~||~饮食习惯

A. 空间特性~||~延续性和顺序性~||~在空间中的位移~||~距离和方位特性

A. 以奖励为手段建立或保持某种行为~||~以严厉惩罚为手段消除某种行为~||~以阳性强化为主，及时奖励正常行为~||~漠视或淡化异常行为

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 求助者不善于掌握语言交流的技巧~||~求助者对咨询师谈话内容缺乏理解~||~咨询师对求助者心理障碍缺乏理解~||~求助者对咨询师所提问题缺乏理解