A. 由现实因素激发~||~持续时间较短~||~情绪反应能在理智控制之下~||~不严重破坏社会功能

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德

A. 信息内容~||~信息数量~||~信息顺序~||~信息真实性

A. 艾利斯~||~弗洛伊德~||~荣格~||~钟友彬

A. 自己~||~社会~||~自然~||~环境

A. 性别认同~||~性冲动的困惑~||~性好奇~||~性道德缺乏

A. 刻板印象~||~光环效应~||~首因效应~||~近因效应

A. 耷拉着的肩膀表示内心受到压抑~||~耸着的肩膀和愤怒有关~||~肩膀平齐是精神负担沉重的反映~||~弯曲的肩膀说明能承担责任

A. 态度~||~偏见~||~歧视~||~距离

A. 多血质~||~胆汁质~||~黏液质~||~抑郁质

A. 急于下结论~||~轻视求助者的问题~||~不做正确与否的评价~||~干扰或转移求助者的话题

A. 可造成互相依赖和责任转移~||~容易使咨询师产生防卫心理~||~可减少对方自我探索的主动性~||~可产生不准确信息而延误确诊

A. 从出生到幼儿期~||~从幼儿期到童年期~||~从童年期到青春期~||~从青春期到青年期

A. 交际性言语~||~非交际性言语~||~口头言语~||~书面言语

A. 错觉~||~梦~||~无意识~||~幻觉

A. 婴儿期~||~婴儿早期~||~幼儿期~||~童年期

A. 适应新的生存环境而咨询称为发展咨询~||~发现心理健康遭到破坏而咨询称为健康咨询~||~为个人的成功想突破个人弱点而咨询称为发展咨询~||~因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询

A. 比奈一西蒙~||~韦特默~||~卡特尔~||~艾森克

A. 咨询师需要弄清楚自己的优、缺点~||~咨询师需要知道自己的能力局限性~||~咨询师能对自我生存价值进行恰当评价~||~咨询师清楚自身能否满足社会道义的要求

A. 问题内容尚未泛化~||~咨询效果一般较好~||~反应强度不太剧烈~||~人格没有明显异常