A. 性别认同~||~性冲动的困惑~||~性好奇~||~性道德缺乏

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 错觉~||~梦~||~无意识~||~幻觉

A. 2~||~3~||~4~||~5

A. 逻辑的矛盾~||~文化价值冲突~||~新旧经验相悖~||~观念的矛盾

A. 没有必要告知对方什么是心理咨询~||~心理咨询不能够解决他的全部问题~||~求助者不必了解心理咨询如何进行~||~心理咨询按照对方的要求解决问题

A. 精神运动性障碍~||~精神性-情感症状~||~躯体性障碍~||~心理障碍

A. 替代学习即是观察学习~||~人们能够操纵符号，思考外部事物~||~人类不可预见行为结果，不需要实际去经验它~||~替代学习属于经典行为主义理论观点

A. 整合~||~同化~||~顺应~||~平衡

A. 精神运动性兴奋~||~语词新作~||~情绪高涨~||~思维奔逸

A. 亲朋好友~||~心理咨询师~||~援助机构~||~社会福利

A. 构想效度~||~效标效度~||~区分效度~||~逻辑效度

A. 异常心理可以部分改善~||~异常心理无法被矫正~||~精神障碍者的心理活动并不是完全异常的~||~正常和异常心理活动之间可以互相转换

A. 明确求助者想要解决的问题~||~进一步了解问题的来龙去脉~||~澄清求助者的真实想法~||~深入探讨求助者问题的深层原因

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 医生诊治患者的躯体疾病~||~医生应给予患者一定的心理辅导~||~医生按照患者的要求行事~||~患者应减轻医生的精神压力

A. 它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧~||~使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意~||~指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题~||~释义能使求助者感到咨询员所提问题很合理

A. 素质特质~||~动力特表~||~能力特质~||~气质特质

A. 依上级咨询师诊断的结果进行谈话~||~根据临床诊断的结果分析进行谈话~||~根据咨询员观察到的疑点进行谈话~||~依咨询员主动提出的内容进行谈话

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足