A. 凭经验弄清情况~||~详细记录测验时被试者的表现~||~取得被试者的合作~||~不予理睬

A. 近因效应~||~首因效应~||~光环效应~||~好恶评价

A. 积极~||~消极~||~双向作用~||~定向作用

A. 经历一个思维发展的质变过程~||~没有发生质变~||~不能摆脱形象性的逻辑思维~||~逻辑思维可以摆脱形象

A. 您有什么样问题需要解决，说吧~||~您能否告诉我到底出了什么事吗~||~您希望我能帮助您解决什么问题~||~您找我究竟想要解决什么问题呢

A. 心理测量的作用是极其有限的~||~为使对方信任可适当夸大测量的功能~||~在咨询范围以外可适当向求助者做出帮助~||~在咨询范围以内可适当向求助者做出承诺

A. 多数是非器质性的能力明显受损~||~常伴有精神和行为异常~||~分析综合判断推理能力下降~||~绝大多数是器质性的

A. 逻辑的矛盾~||~文化价值冲突~||~新旧经验相悖~||~观念的矛盾

A. 比奈一西蒙~||~韦特默~||~卡特尔~||~艾森克

A. 精神衰弱~||~精神分裂症~||~精神病态~||~轻躁狂

A. 自我知觉~||~自我概念~||~自我评定~||~自我图式

A. 倾听时，注视对方双眼~||~讲者比听者更少注视对方~||~开始说话时，会将目光盯着对方~||~讲话结束时，会将目光重新回到对方身上

A. 建立友好的朋友关系~||~建立若即若离的关系~||~建立保持距离的关系~||~避免双重的关系

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 异常心理可以部分改善~||~异常心理无法被矫正~||~精神障碍者的心理活动并不是完全异常的~||~正常和异常心理活动之间可以互相转换

A. 问题内容尚未泛化~||~咨询效果一般较好~||~反应强度不太剧烈~||~人格没有明显异常

A. 能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况~||~符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论

A. 操作智商~||~言语智商~||~总智商~||~智商

A. IQ分数~||~T分数~||~百分等级~||~Z分数

A. 唯物主义的观点~||~普遍联系的观点~||~实用主义的观点~||~中立性态度