A. 越少~||~越多~||~越难预测~||~迅速增加

A. 多血质~||~胆汁质~||~黏液质~||~抑郁质

A. 促进会谈继续下去~||~使咨询师可以少说多听~||~检验咨询关系~||~让求助者充分表现

A. 内容效度~||~构想效度~||~效标效度~||~区分效度

A. 性爱、情爱相互依存融为一体~||~性角色、性身份融为一体~||~感性、理性相互依存融为一体~||~性医学、性道德融为一体

A. 性认知、性情感和性医学~||~性认知、性情感和性技术~||~性认知、性情感和性行为倾向~||~性认知、性道德和性行为倾向

A. 获得勤奋感，克服自卑感~||~获得主动感，克服内疚感~||~获得自主感，克服羞耻感~||~获得亲密感，避免孤独感

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 整合~||~同化~||~顺应~||~平衡

A. 内省日趋明显~||~男性更加男性化，女性更加女性化~||~心理防御机制运用得越来越少~||~为人处世日趋圆通

A. 替代学习即是观察学习~||~人们能够操纵符号，思考外部事物~||~人类不可预见行为结果，不需要实际去经验它~||~替代学习属于经典行为主义理论观点

A. 社会事件~||~心理因素~||~生理因素~||~饮食习惯

A. 罗杰斯~||~威廉森~||~陈仲庚~||~韦特默

A. 积极~||~消极~||~双向作用~||~定向作用

A. 激情~||~表征~||~应激~||~表情

A. 对求助者毫无益处~||~对方自我探索过多~||~使求助者过分依赖~||~谈话内容过于具体

A. 迁移~||~干扰~||~抑制~||~启发

A. 求助者不善于掌握语言交流的技巧~||~求助者对咨询师谈话内容缺乏理解~||~咨询师对求助者心理障碍缺乏理解~||~求助者对咨询师所提问题缺乏理解

A. 图式~||~框架~||~核心知识~||~内隐认知

A. 心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果~||~人类的心理发展规律受生物进化规律所制约~||~个人的心理发展决定于生理成熟~||~心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容